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海外娃把中文学成母语,每天究竟得花多少时间?

有了合理的时间安排,你和娃就已经成功了一半!

本文为『愿者闻之』公众号第59篇原创分享,于2021年9月13日首次发布,全文约8800字。


常有人问起:

大家每天都什么时候带孩子学中文?
学中文的时间具体怎么安排?

这篇就和大家聊聊学中文的时间安排。



01 把中文学成母语,一天要花多久?


在探讨具体的时间安排之前,我觉得有必要先想清楚:娃学中文这件事,咱们究竟要花多久才够

而在决定分配多少时间给中文学习之前,还需要先确定下具体的学习内容。毕竟配置多少资源得充分考虑需求的大小。

说到中文学习的内容,则离不开我们对娃中文水平的期待,也就是老生常谈的“学中文的目标”。

目标决定内容和方法,知道要做什么,怎么做,才好配置所需的时间,最后才是看怎么在日常生活中合理安排这个时间。

所以说到底,谈中文学习的时间管理之前,首先要明确我们带娃学中文的目标,老文章“海外带娃学中文的11种态度”里已有详细分析,详情点这里阅读

看完上面的文章,如果你和我们一样,希望娃将中文真正学成母语(我们对中文母语水平的定义点这里阅读),再来看每个阶段的具体任务。

在0-12岁三阶段能力养成规划里,我已经从听说读写四方面列出了各年龄段孩子中文学习的任务。(原文点这里阅读



简言之,0-5岁母语启蒙阶段的关键在于让语言发展和认知发展紧密结合、相得益彰,确保现代文和文言文两方面均衡且有效的输入

现代文输入主要是纯正且地道的日常会话(母语启蒙三原则点这里阅读)以及大量亲子共读(0-6岁500部亲子共读书单点这里阅读)。

文言文输入主要是先听父母读(为什么播放音频不能替代真人互动?点这里阅读),而后跟读,再到能够自己诵读(文言文怎么读?点这里阅读)。主要目的不是追求遍数,而是建立对文言文的亲近感。(为什么海外娃中文母语教育,文言文的学习不可或缺?点这里阅读

在4-8岁识字阅读能力增长的关键期,一方面继续通过亲子共读及听书提高孩子的中文听力理解力(听书的不可替代性点这里看分析),让中文理解力与快速增长的认知发展相匹配。

另一方面将识字和阅读结合起来,在8岁左右,帮娃攻克中文阅读关(何为攻克阅读关?为什么是8岁左右?点这里阅读)。

我们主张:孩子认识一些字就开始练习阅读,在上下文中加深对文字的理解,积累语感;同时我们从成段成篇的文字中,根据需要将单字及各种字词组合单拎出来,输入字词复习软件,让系统根据人类记忆曲线自动推送孩子当日最需要复习的卡片,从而提高娃看到基本语素的反应速度,提高阅读的流利度,逐步让他们享受用中文阅读的乐趣。(为什么不建议单纯用字卡或是读经识字?亲子共读时指读识字行不通怎么办点这里阅读

此外,5-12岁分三个子阶段有意识有侧重地对娃进行表达训练,前期训练基础的表达技能,重点在结构清晰有条理。

当娃攻克阅读关之后,我们通过开展主题式和项目制活动,以输出带动输入,让娃的中文水平保持鲜活,持续进步

5-7岁表达一阶,怎样用好10个表达工具,把话说清楚?点这里阅读复述能力怎么练?点这里阅读

8-10岁表达二阶,读完故事后怎么说感想?点这里阅读

上面花了些篇幅,主要和大家回顾了0-12岁各阶段中文学习的内容主要有哪些。


接下来我和大家分享,各阶段我们花在中文学习(及中文输入)上的时间都有多少。

注意:下文提到的所有学习时间皆为有效学习时间,即娃进入状态后的时间。


2岁左右

2岁左右的中文输入主要是听故事、听和诵读《论语》以及听和唱诵《诗经》,由于孩子身心发展的特点,此阶段还算不上正式的“学中文”,而是重在熏陶。

古文部分,《论语》先是我读给娃听,逐渐过渡到娃每天跟读一句,再到每天跟读一段,最多5分钟

根据我们贯渊学堂(有关我们的学堂,点这里阅读)的经验,孩子们在此年龄段普遍对《诗经》较感兴趣,每天花2分钟吟诵一点,作为调剂,混个耳熟就行。

我那时候经常是在晚上,亲子共读后,小小鸟入睡前,给她唱几篇《诗经》。前阵子一个偶然的机会聊起这段经历,娃说自己最喜欢《诗经》里的《桃夭》和《卷耳》,我问原因,她说:“因为小时候睡前你总唱(这两首),特别好听。”真是典型的“熟悉便觉亲近,亲近而生喜爱”啊!

当我们开始亲子共读后,每天只要有时间,娃不拒绝,我就会读给她听,但一般来讲还是晚上睡前这段时间进行。平均到每天,20分钟肯定是有的(0-6岁500本/套亲子共读书单在这里阅读)。


3岁多

3岁多的中文输入没有本质区别,量上可根据孩子的情况酌情增加,古文输入参考时间:《论语》每天100-300字(我们用的版本大约为1-3页),约5分钟;《诗经》和其它古诗词作为调剂,每天轮换着读一点,也是大约5分钟。

现代文故事共读20分钟起,有条件的家庭多多益善。


4岁多

4岁多,古文输入和亲子共读没有变化。此阶段主要增加了系统识字的内容。每天15分钟《四五快读》(《四五》每册怎么教?学习进度和记录表点这里阅读

学到《四五》第八册,我们才开始使用字词复习软件。因为最初几册书,书中生字不多,词语有限,能组成的句子或段落不长,其实没有太大必要把字词输入软件再复习一遍。但是当娃开始阅读短文和故事时,用软件帮助熟悉字词,能有效巩固所学的内容。所以可以从后几册开始使用软件,具体是第四还是五、六册,大家可以根据情况自己尝试。

我家当时用软件复习的时间为5分钟。建议大家通过调整当日推送上限的设置来确保最多不超过10分钟。


5岁多

5岁多,古文保持上一阶段内容,父母可结合生活为孩子讲解。总时间仍为10分钟。

现代文方面,学完《四五快读》之后,孩子开始学习部编版小学语文书(为什么选语文书作为海外中文母语的系统教材点这里看分析

每天花15分钟有效时间学习小学语文书一二年级课本(怎么在家教一年级语文书及学习进度表点这里阅读和领取)。

继续使用字词复习软件巩固所学字词,5-10分钟。

每天10分钟阅读练习,娃自己读,我陪伴,这样一来能知道娃的字词掌握程度,二来可以在必要时提供帮助(低年级识字量500-1600阅读练习书单点这里阅读)。

花一个月时间,每天10分钟,带娃学习10个表达工具点这里阅读),之后在生活中,有意识地引导娃运用学到的表达工具,养成清晰表达的习惯。

除上述正式中文学习之外,听书和继续亲子共读都多多益善,建议每天至少保证20分钟。


6岁多

6岁多,古文的输入和学习同上一阶段。

现代文方面,继续用每天15分钟有效学习时间,学习小学语文三四年级课本

继续使用字词复习软件巩固所学字词等,10分钟。

每日阅读练习,10分钟起(中年级识字量1600-2600阅读练习书单,点这里阅读)。

怎么知道孩子自己默读有没有理解?可以通过提问和让娃复述来知晓。具体怎么做?点这里阅读我们当时是每天饭后,用不超过5分钟的时间来提问或者听娃复述。

听书和亲子共读同上一阶段。(听书书单点这里阅读


7岁多

7岁多,需要我陪伴的正式中文学习时间主要有:字词复习软件(10分钟)、语文书(15分钟)和古文(15分钟),此外会尽量安排15分钟拓展(历史人文类或自然科学类,一般为二选一)。需要我陪伴的正式中文学习时间为40-55分钟

听书会见缝插针地进行,一般是在两份正式中文学习之间,一边休息望远一边听。

亲子共读已经很少进行,一来娃嫌我讲得没有钱儿爸好,二来嫌我读不如自己看来得自在。所以除非是娃自己看还比较吃力的内容,我会放在拓展时共读之外,一般用作课外阅读的书籍,娃宁愿自己看。

口头表达已经融合在生活中,娃看了什么有趣的书,会讲给我听,对于生活中的事发表看法,也会很自然地用到表达工具。最近和小伙伴们共读纯文字青少版《西游记》,每天对当日共读的章节进行1-2分钟的表达。平时在学堂,每个月能轮到一次表达,轮到的那周,娃会提前几天,根据需要每天或者隔一天花5-10分钟做准备。

至于书面表达,因为从7岁起,小小鸟进入五年级课本学习后,也开始系统学写字(何为系统学写字?点这里阅读为什么之前娃那么想写字,我们却迟迟没有开始?点这里阅读),所以每天也会花15分钟时间练写字(怎么写?这里阅读

除了每天练写字之外,每个月大约会写1-2篇小作文。写作文通常安排在周末正式中文学习放假的那天,于是可以用平时正式学中文的大约3个15分钟时间来写作文。


上面就是每个年龄段,我们每天花在中文学习上的时间。总结成一张表,列在下面,方便各位查阅:


值得一提的是,由于我家小小鸟活泼好动且惯性大,进入学习状态的过程实在是太漫长,有效的中文输入时间比自推娃少很多。但即便如此,靠着早开始和日积跬步的坚持,目前7岁10个月大的小小鸟,在某些细分领域的中文水平虽然跟我们学堂的一些小伙伴相比还有差距,但总体来说符合我们对她母语水平的预期。

小小鸟目前正在学习小学语文书六年级下册,中文理解力与认知相匹配,乐意表达,对符合认知的话题能较为清晰且有条理地说上几句,自发使用高级词汇和文言表达展示自己想法的时候也越来越多

我家以及学堂目前为止的经验表明,即便每天花到中文学习上的有效时间很有限,日积月累的力量也足以让海外娃将中文真正学成母语。



02 如何安排中文学习时间?


说完了母语目标下,0-12岁各阶段中文输入怎么做,具体都学些什么,学多久,接下来和大家聊聊如何安排中文学习的时间。

影响中文学习时间安排的因素有很多,双职工多娃家庭相比一方父母全职在家的一娃家庭来说,中文时间安排肯定会有不同的考虑。孩子每天在幼儿园或者学校时间的长短,也是十分重要的因素。

此处先从孩子本身发展所处的几个大阶段来考虑,将0-8岁分为三段来梳理:入园前,上幼儿园期间,和入学后。

需要事先说明的是,写这段的目的不是为了帮大家找到一个完美的时间安排方案,事实上,适合所有家庭的一刀切方案根本就不存在。和以往很多文章一样,我希望能通过我的梳理,促使大家积极思考,努力寻找适合自家的解决方案。


1)入园前

常听到作为过来人的大娃父母语重心长地忠告小娃父母:趁娃小,不用上学,多给娃读书,多带娃学中文。

的确,当娃上学之后,能集中注意力的时间更长了,懂的也更多了,但是需要成长的能力也在快速增加。学校的课业安排和课后作业、课余各类兴趣班及每日在家要做的练习,占据了孩子大部分的时间。能自由分配的时间少之又少。从这点上来讲,小娃没有课业负担和兴趣班,看上去没被安排掉的时间要多得多。

但是很多父母细想之后发现也不尽然,要不,怎么娃小时候,总觉得自己并没闲着,时间却很快溜走了呢?!而且常常感到,能连贯地吃完一顿饭、不被打断地做完手头的事情都是种奢望。

小娃虽然不用上幼儿园,每天费时间的事情其实却一点不少,再加上小娃能集中注意力的时间短,学习的习惯还没养成,中文熏陶启动之前的各种磨蹭和不愿意,消耗掉大把的时间和父母的耐心。

所以,“趁娃小,多学点”愿望虽好,对很多小娃来说实施起来确有难度,既如此,我们不如降低预期,把心态放平和,抓住根本,只要能保证最基本的量,其他超出的部分都可视为额外收益。

而这最基本的内容,一是现代文故事共读,二是文言文熏陶。

大部分孩子喜欢听故事,因此对大部分家庭来说,亲子共读问题不大。

对于那些和小小鸟一样,小时候连对听故事都没什么兴趣的娃来讲,虽然辛苦点,但办法还是有的。我们总能找到让娃更没兴趣的事情,对小小鸟来讲,“睡觉”算一个。

对这类娃,永远不要问“妈妈(爸爸)给你讲个故事好吗?”这样能用“不”直接拒绝的问题,而是给出两个我们自己都能接受的选项,让娃二选一,比如当娃不想去睡觉时,我们可以很合时宜地给娃一个选择机会:“你想听个故事再睡,还是直接去睡觉?”

只要仔细观察、动脑筋加尝试,在一整天的时间里,找到机会让娃安静地听上一个故事,一句《论语》和一首《诗经》(最初一年,从两三首到七八首,反复滚动即可),应该还是可行的。

我家当时基本上什么时间段都试过了,试着试着,娃就长大了。我的经验是:娃小时候作息节奏变化快,因此中文输入时间也需要做出相应的调整。由于小小鸟总是不想乖乖睡觉的特点,我家唯一比较稳定的是睡前共读。睡前共读的时间一般我也不会安排太长,因为放任小家伙太晚睡觉,作息扰乱的后果就是接下来一天情绪低迷,诸事不顺,进入学习状态更是难比登天。

对2、3岁小娃来说,追求短期的量,远不如“坚持每天做一点”来得重要。细水长流的积累效应是巨大的


2)上幼儿园期间

一入园,白天的时间立刻被占掉一大半,这迫切需要孩子调整作息,以适应新的节奏。

在家时间的减少对中文时间的安排有一定影响,但如果不能处理好娃德语(或其他当地语言,下文均已德语为例)掌握现状和我们心理预期的落差,对中文安排的影响会更大。

中中家庭如果坚持了父母只和孩子说自己母语的原则(中文启蒙三原则点这里阅读),尽管也带娃参加德语环境的活动和游戏班,但发现娃入园之后,德语不如当地孩子,再加上其他入园问题,很多父母会焦虑,转而将时间投入到抓娃的德语上去,而暂且放缓甚至暂停中文输入。

事实上,入园问题不等于语言问题,老文章里有分析,点这里阅读

2-7岁是娃认知飞速发展的时期,同时小娃语言学习的特点之一是“学得快、忘得也快”。一方面是认知迅猛发展,另一方面是中文停滞不前,这会让原本建立起来的中文相对优势迅速瓦解。

没能达到稳定平台的中文水平(何为达到稳定平台?点这里阅读),会以超乎想象的速度倒退,以至前功尽弃。待几年后想再重拾中文,只会难上加难。

双母语发展本来就有先后,中文须先行而不是反过来。在8岁左右攻克中文阅读关之前,中文必然当遥遥领先于当地语言。(双语协调发展模型,点这里阅读

事先了解清楚这点,有助于我们在面对各种入园问题时,能够不以牺牲中文输入为代价,积极探寻解决方案。(中中家庭当地语言的启蒙可以怎么做?点这里阅读当地语言的幼小衔接怎么做?点这里阅读

时间安排只是方法问题,对待中文学习的态度才是根本。

当明确了在幼儿园期间,中文输入依然是不可松懈的重任之后,咱们再来看如何安排时间。

上文第一部分的表格中已经列出,此阶段每天需父母陪伴的中文学习时间如能保证30-45分钟,此外再按需并根据自家条件安排亲子共读、孩子听书和自己阅读的时间,便能让孩子的中文能力与认知发展并驾齐驱,且相互促进。

考虑到此阶段孩子还难以长时间集中注意力,远视储备也要尽量省着用,建议将中文学习分为15分钟一段,每两段需要用眼的学习内容之间,安排休息眼睛的项目或者体育运动。

安排学习内容时,也尽量以15分钟为单位切换。

这样劳逸结合、用切换学习内容的方式来调节,有助于提高娃的学习效率。

每日2-3份需父母陪伴的中文学习时间,可灵活安排。早晨出门前、从幼儿园回来后、或是晚上睡觉前……只要明确了中文学习的优先级,时间挤挤一定会有的。


3)上学后

在真正攻克阅读关之前,即便是上学后,中文学习依然不能松懈。

而且,在中文真正达到稳定的平台,孩子随便拿起一本与认知相匹配的中文读物都能轻松看懂之前,学习的内容总是应当比能力高出一点点,总是要孩子踮起脚才可以够到。而踮脚是要花力气的,注定不会太轻松。

不过好在,在前面这些年的积累和坚持下,惯性再大的娃都已适应学中文这件事且渐入佳境。这就意味着,娃在大部分情况下能较快地进入学习状态,启动能耗几乎为零。这是此阶段中文学习的优势之一。

另一个优势为,需要父母陪同阅读的时间已经被娃自己阅读课外书所取代,听书和写字也不需要父母陪同,也就是说,孩子能自己完成的事情比之前更多了。

因此每天需要父母陪同的正式中文学习时间,和之前阶段相比,不增反减,如果不考虑额外的拓展,保底40分钟就够了。这40分钟依然按15分钟为一份进行分割:10分钟字词软件复习,一份语文书15分钟,一份古文15分钟。

至于是早起先完成一两份,放学后或是在兴趣班之间再完成一份,还是全部集中在晚饭前后或睡觉前完成,完全可以和孩子商量,一起制定学习计划。

其余不需要父母陪伴的学习任务,也可以用同样的方式和孩子一起找解决办法。

当孩子知道,父母和自己讨论的不是要不要学,而是什么时候学,劲往一处使,一定能找到既灵活又适合全家的解决方案。



03 三个实用的时间管理方法


确立了中文教育在家庭教育中的优先级,也努力找到了适合全家的时间段,但孩子总是需要很长的启动时间,怎么办?

其实想想我们自己,要开始一件重要且不那么容易的正事之前,都会难以抑制地拿起手机刷一刷,倒杯咖啡喝一喝,或是先找点别的什么容易的事情来缓一缓……更何况是自制力尚处于发育中的孩子。

所以首先是要对孩子进入学习状态有符合实际的预期。

不过,有合理的预期不代表放任各种磨蹭和幺蛾子。孔子说:“虽覆一篑,进,吾往也。”

好的学习习惯绝非一蹴而就,而是靠一步步积累才逐渐养成。是不是今天就迈出一小步,为娃提供帮助,这无关外部因素,而取决于我们的内心,下定决心,付出行动,哪怕只是一小步,那也是往前进了。

下面分享三个实用的时间管理方法,希望对你有用。


1)制造仪式感

仪式感可以通过布置空间和营造氛围来实现。

为孩子布置一个专门用来学习的区域,可以是一间书房,也可以是一个学习角,不在于地方的大小,而关乎这里能否让孩子静下心,暂时把注意力放到书本和学习上来。

这个学习专用区域,不要设在家中人来人往、或者抬头便能看到繁忙街道或游戏场的地方,而是尽量选比较安静且采光良好之处。

这里要有适合孩子身高且稳固的桌椅。各位在购买可调节高度的桌椅时,尤其要注意选择腿脚固定的椅子。我自己深有体会,坐上转椅的小小鸟根本无法安静,有事没事转上两圈,一个不小心就滑将开去,连同心思一起,滑得了无痕迹。

桌上只摆放必要的书本和学习材料,所谓必要,就是接下来会用到。头几年里,除了父母自带一个本子和用来写写画画的一支笔之外,桌上甚至都不再需要额外的学习用品。开始学习前,可以把所有要用到的书本摆放在一边,完成一本,就放到另一边,让学习进度跟随书本位置的转移而一目了然。

移走手脚所及之处的玩具和容易让孩子分心的物品。不过对于小娃起步阶段,允许他们选一个(适合摆放在桌上的)心爱的玩具陪自己读书,读书时让它看着自己,这也可以算作仪式感的一部分。

正式开始学习前,和娃宣布学习规则,如:接下来的15分钟里不能喝水上厕所。明确规则的时候,也是在提醒娃做好一切准备工作。

如果怕自己忘掉,可以把规则打印出来,每次开始学习前念一遍。大娃自己念,小娃就由父母代劳。

我发现,每次学习前宣布规则看似麻烦,其实非常有必要,比起没有宣布规则的情况,大多数时候,孩子会更有意识地约束自己的行为。


2)列出“任务表”

不知从何时起,一说到时间管理,就不难看见“时间饼图”的身影。小小鸟十分喜爱画画,这样和涂涂画画有关的好事,她当然不想错过。

小小鸟为自己制作第一张“时间饼图”时恰逢暑假,因为不用上学,也没有兴趣班,只要在家,每天的时间安排基本可以做到差不离。“睡觉、吃饭、中文学习、户外运动、练小提琴……”如果“户外运动”的时间正好在下雨,那临时和其他任务调换一下或者直接改为室内运动即可。

很快开学了,暑假饼图不再适用。娃打算画张新的,可是刚开始构思就遇到问题:我们的每一天都不同,周一到周五,下午兴趣班的内容和时间段都不一样,周末又是完全不同的样子。难道要一天画一张?

想到兴趣班的时间会以学期为单位调整,中文学习的内容每进行一两个月就会有所不同,相应地,时间安排上也会有变动。而“时间饼图”缺乏灵活性。每有一点变动,就要重新画。这长久下去,不是个办法。

于是我们开始考虑其他方法。

按时间段安排每天的日程虽不像“涂饼”那样费劲,但用时间限定任务,在缺乏灵活性这点上,与“时间饼”并无本质区别。作罢。

最后想到了“任务表”

把一天要完成的任务列出来,按重要性编号,完成一项就划掉一项。

这个方法的好处之一,是每天和娃一起把当天的任务列出来花不了两分钟,但却能很好地提醒娃都有哪些待完成事项。

“任务表”十分灵活,每天写好当日任务就行,不必考虑其他日子,而且原则上一日当中也可随时增减。不过我们极少在已经写好的当日任务表上增加新内容,但凡有新任务,沟通之后,会体现在第二天的“任务表”中。不在中途随意增加内容是为了让一天的任务量可预期。

完成的任务就划掉,学习进度可视,很直观。

娃可以挑选先完成哪项,后完成哪项,总之一天结束之前都完成就好。如果提前完成了,那么剩下的时间,娃可以自由安排。

写“任务表”的方法很实用,我们已经使用这个方法挺久了,目前还在继续使用中,在此推荐给你。


3)选好计时器

既然把中文学习按时间分成一段段,一个好用的计时器十分有必要。我分享下我家这一路来使用计时器的心得吧。

我们最早用过沙漏。但是沙漏在时间设置上不够灵活,而且最要命的是,娃一个劲盯着沙漏看,手头的事也不干了。

接着买过番茄钟,时间设置上比沙漏灵活,但是一直滴答响,娃和我都开始幻听(据说有人就喜欢听着这个声音,所以这事儿因人而异吧)。

另外,精度也不够。而且如果定时少于10分钟,走完了闹铃也不响。一开始我以为是个别现象,调换之后还是一样。之后发现不仅是番茄钟,其他的机械厨房钟也如此。

我也试过用手机自带计时功能,精确度倒是高了,但是手机毕竟还有很多其他用途,偶尔计一两次时还行,长期做计时器不太现实。

专门找一个平时不用的老手机?计时过程中一不小心退出程序或是黑屏了,又得按几个键才能看到剩余时间,还是有点麻烦。

于是买了数字款厨房钟,网上搜“digital timer”就会出来,比如下面这款,操作起来十分方便,没有滴答声,精确到秒。不管定几分钟,到时间了都会响。挺满意。


小小鸟学校里用的那款也很赞。是带磁铁的,剩余时间会有颜色,十分直观。在网上搜“puck timer”就可以看到,有多种颜色可选。


现在,我家用的最多的是亚马逊的Echo ,家里几乎每个房间都有一个。娃房间这个是圆球形的,上面的电子显示器平时显示时间,一旦语音设置了倒计时,则显示剩余时间。可以同时设置多个闹钟。人无论在哪个房间,都可以通过那个房间的Echo设备语音控制娃房间的Echo。此外,还不用换电池,非常方便。




04 总结

  1. 按年龄总结每天花在中文学习上的时间;

  2. 0-8岁分入园前、幼儿园期间和入学后三阶段探讨如何安排中文学习时间;

  3. 分享三个实用的时间管理方法:制造仪式感、列出任务表、选好计时器。


 

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