愿者闻之两周年:海外中文路,我们能给孩子最好的礼物就是……

两周年庆线上交流活动回顾及读者反馈

本文为『愿者闻之』公众号第54篇原创分享,于2021年5月15日首次发布,全文约14300字。



01 写在两周年


『愿者闻之』创办至今,不知不觉已走过两个春秋。

这两年间,我围绕海外中文母语教育以及中文母语和当地语言协调发展的话题,写了50多篇共计30多万字的文章。

本着“以文会友”的初衷,我定期与大家分享我们在伴娃攀登汉语高峰之路上的心得和经验、理论与实践,知无不言,言无不尽。

应读者朋友的提议,为了给大家阅读提供便利,我们重新编排整理了公号前20余篇文章,于2020年11月出版了《我们的海外中文母语之路(一)》,后续文章也已整理完毕,该系列第二本也将于近期与大家见面,欢迎新老朋友关注。

这两年间,我们的海外中文微信交流平台从无到有蓬勃发展至4个主群,来自世界各地1600多位希望孩子将中文作为母语掌握的用心父母加入了我们伴娃攀登“汉语峰”的队伍。

在群里,无论哪位群友提出遇到的问题,大家都会群策群力探讨如何应对;无论哪位娃妈娃爸分享孩子的点滴进步,大家都毫不吝惜掌声与鼓励。日复一日的探讨和分享,让越来越多的家庭看清前进的方向,不再迷茫。这正是我们建群的初衷:让海外对孩子中文有高要求的父母能够在中文母语“登山”路上不再孤单,且越走越有信心。

公号创办一周年时,我们收到读者朋友发自肺腑的感人留言,我们在线上见面,畅聊海外中文教育话题(『愿者闻之』一周年总结,点这里阅读)。

两周年之际,我们再次组织了周年庆读者反馈及线上交流活动。



02 本次活动关键词:共学集体


本次线上交流会于2021年5月16日公号两周年生日当天顺利举办。与会人员中既有参加过今年年初线上交流会的老朋友,也有加入我们“登山”队伍不久的新朋友。再次感谢各位的真诚反馈和热情参与。

年初那场交流会的关键词为目标和优先级。如果你也经常觉得没时间学中文,被不知如何安排学习时间和内容所困扰,可以点这里阅读当时的总结,获取灵感。

而本次活动大家最关心的一个话题是“共学集体”。

早在公号第4篇文章里,我就总结了海外娃学好中文的三大法宝:亲子关系、坚持和集体的力量。(详细分析点这里阅读

其中,亲子关系和坚持的重要性,大家普遍觉得好理解,也因为只要下定决心,那么这两点通过自己的努力在家就能做到,受外力影响较小,且在孩子10岁前可以看到明显的效果,所以对于用心家庭来讲,在这两点上下功夫还不是最难的。

但是对于“集体”这第三个要素,很多人只觉得是锦上添花罢了,并没有真正意识到一个纯中文母语的集体对娃中文的后续发展,与父母的连接程度,以及对自己的身份认同将会起到的无可替代的作用


相信大家对下面的现象并不陌生:


孩子小时候中文还不错,但是上学之后,用中文的机会越来越少。尤其是进入青春期,父母对孩子的影响力持续减弱,而同伴的影响力不断增强,孩子学中文没有了后劲,平时只会主动捧着当地语言的书来看,对中文书却毫无热情。


对于中文还没有达到稳定平台的孩子来说,当地语言蓬勃发展,中文无法齐头并进的结果,就是中文水平在停滞不前一段时间之后,由于用进废退的规律,不可避免地出现断崖式下跌


即使对于那些极少数已经通过单打独斗攻克了阅读关、中文水平已经相对稳定的孩子来说,我们也不妨尝试与他们换位思考:


在处处想要向父母宣告自己已不再是小娃娃,而是有独立思想的“大人”时;在伙伴的认可相较父母的态度变得愈发重要时;在学业负担日益加重,难有意愿再投入更多时间去提升一门非主流语言的中学阶段;在有限的屏幕时间里想和同伴们追一样的当地语言热播剧却被父母要求看中文节目时;在想要与小伙伴待在一起,却被父母要求回国参加夏令营提升中文的假期里……作为曾经年少的过来人,透过孩子们的视角,我们不难理解,要让10岁以上的孩子发自内心地愿意继续提升一门负担重,却在社交中毫无帮助的语言有多难!


最近娃刚好在养鹌鹑,我不禁回想起自己小时候养小鸡小鸭的经历。我清楚地记得:如果只养一只,可怜的小东西很快就会孤独郁闷而死,而养两只或更多,小东西们就吃得香睡得好,有事没事挤在一起抱个团,取个暖。


同伴的力量实在是太大!学中文其实也是一样。如果娃周围没有中文一样好的小伙伴,他们终究也很可能因为孤独而彻底丧失继续攀登“汉语峰”的斗志。


人生很长,作为父母,我们能全面影响孩子的时间也就是最初10年,10年之后,不管我们是否愿意,能否接受,孩子们都将扑棱着渐渐丰满的羽翼,迫不及待地和同伴们一起,去探索属于自己的天地。


我们知道,中文母语对孩子与中方父母之间的连接,起着多么重要的作用。这是孩子们在长长的人生道路上,能一直与我们保持深层次沟通的必要条件。只有心灵相通,我们才能感知他们的感受,做他们坚强的后盾;才能在他们需要我们的时候,及时给予强有力的支持。


同时我们也知道,要想让中文与时俱进地保持鲜活的状态,只靠前面10年远远不够。


为此,我们能做些什么?

既然10年之后主要看同伴的影响力,那么我们为何不在孩子还小的时候,就让他们拥有一个真正的中文母语集体,让这个集体伴随他们成长呢?


坦率地说,在目前海外中文教育的现状下,如果等待,这样的母语集体不会自动出现,唯有靠我们自己创建。


建设集体的确需要投入很多时间和精力,很多人认为这是在为别人服务,有这些时间精力,不如投到自家娃身上。事实上,我们现在投入到集体建设中的每一份力量,都会在若干年后,在孩子步入青春期,在我们对自己孩子的影响力渐行渐弱之时,化为这个集体中其他孩子对我们孩子的影响力,成倍地反馈回来。


有了这样的集体,孩子在身份认同上不容易迷失。有了心灵相通的小伙伴,孩子在面临困境时也会有更多的底气。这样的集体,对孩子们的影响持久而深远。


我曾经在学中文方法论(点这里阅读)那篇老文章里说过:我们的娃,不管他们有多大比例的华人血统,不论他们是不是从出生起就一直生长在现在这个国家,事实上,他们既和当地娃不一样,也和国内长大的娃不同。但是,我们的娃,这批有着部分或全部华人血统且成长在海外的娃,由于他们成长经历中相似的特殊性,他们之间才有最多的共性。


我们为孩子们建设中文母语社区,为他们在当地找到相似的彼此。我们将建设集体的经验整理成文,分享给世界各地的用心父母,衷心地希望能帮助大家建立起各自的共学平台。


将来,等孩子们长大的那一天,无论走到哪里,都能轻松找到当地学贯中西的小伙伴;他们放眼望去,“四海之内皆兄弟”。这份踏实感和归属感大概是我们能给孩子们的最好的礼物。


所以,对于每一位期望孩子将中文作为母语掌握的海外父母来说,中文母语集体并不是可有可无的选项,而是孩子保持长久动力,真正学好中文的必要条件


“己欲立而立人,己欲达而达人”。建设中文母语共学集体,最大的受益者是每一个愿意为之付出的家庭。


那么,共学集体可以有哪些形式呢?


03 三款共学集体,总有一款适合你


1)同城线下集体

孩子们平时在家按自己的节奏学习,周末一起上课,一起玩耍,共处半天时光,这样的同城线下中文母语集体当然是最为理想的选择。

但是有群友反应,居住在华人不多的地方,找到目标一致的家庭实属不易


为什么一定要找目标一致的家庭?

老文章里已有详细分析,此处不赘述,点这里阅读


找不到同城同频家庭怎么办?

疫情期间,我们位于德国斯图加特的贯渊学堂线下实体课暂时转为线上视频课,一些距离较远的家庭也得以参与到我们的线上课堂。此外,最近有群友在咱们『愿者闻之』交流群里详细分享了自己建设线上共学群的实践。线上共学的方式为更多家庭拥有中文母语共学集体提供了可能性。



2)线上共学集体

相比于线下集体,线上共学不需要花费时间在往返路途上,大家约好时间,开电脑,一连线,孩子们即可共学。

而且线上共学在时间安排上也更为灵活,不仅可以像我们学堂目前这样每周末进行,也可以像咱们群友分享的那样,以每日晨读的方式进行。