阅读不难，时间安排不难，到底哪里难？
本文为『愿者闻之』公众号第109篇原创分享，全文约3800字。
今年年初，我们首次组织孩子们共读金庸先生的经典武侠小说《射雕英雄传》。报名信息一经发布，很快就有近60个孩子报名参加活动。尽管我们预想到《射雕》是部受欢迎的经典作品，但是有这么多海外娃积极报名参加，还是大大超出了预期，这令人振奋！
我们为什么会想到共读《射雕》？详情点这里阅读。
《射雕》有四本，总计约100万字。这次共读第一本，十回。计划一周读一回，平时周一到周五每天读大约五千字（朗读还是默读？精读还是泛读？详情点这里阅读）。周末孩子们每人作一分钟表达，分享自己的读后感，并在群里提问互动。
截至今日，共读已进行了整七周，再有三周，孩子们就将读完第一本。
01 这次共读和以往暑期共读有什么不同？
共读刚开始没几天，我问小小鸟感觉如何。
她少有地笑嘻嘻地跟我讲：虽然前面两天读的内容有点难懂，因为每次开始一本新书都需要适应，但是现在已经不难了，比去年共读《三国》好太多了！（共读三国什么感受？点这里阅读）
我：这样的大部头作品，最前面的部分难懂很正常。任何故事开始的时候，都要交代背景，要描写大环境，还有不熟悉的人物要一个个地出场，不管是谁，都需要花时间来接受和了解的。不过这次你那么快就能进入状态，真的很棒！还有，是不是不用每天表达，这一点也让你感觉比以往轻松许多？
小小鸟露出那种被看穿小心思的笑容承认道：有一点。
我：主要还是你能力上去了。如果没有之前一年年的练习，一上来就让你读《射雕》，就算不用每天表达，你也不会觉得那么轻松愉快哒！
小小鸟：嗯，先难后获。之前很难，才有现在的收获。
不只是小小鸟，从2021年“西游青少版共读”（版本和内页信息，点这里查看），到2022年暑期“水浒青少版共读” （版本和内页信息，点这里查看），再到2023年暑期“三国青少版共读”（版本和内页信息，点这里查看），三次共读都坚持全程参加下来的小朋友，也大都觉得这次共读比之前的轻松。
看到孩子们这些年来取得的进步，相信他们的父母也和我们一样，由衷地感到欣慰，觉得之前一切的努力和付出都值得。
觉得之前的共读难，一个原因的确是四大古典名著非常有内涵和深度，尽管孩子们读的是经过改编和缩减的青少版，但是主要的内容一个都没落下，复杂的人物关系和剧情发展，对孩子们都是不小的挑战。因为是浓缩版本，因此一天读一回，一回往往会覆盖不只一个桥段。虽然按规定，参加共读的孩子差不多两周轮到一次表达，但是要从这样有深度的内容当中选准自己最有触动的点切入，总结自己的看法和从中得到的启示，着实不容易。
觉得之前的共读难，还有一个原因是，尽管不是硬性任务，但是小小鸟和一些小伙伴在父母的鼓励和推动下，把共读视作锻炼表达能力的绝佳机会，每读完一回都会说感想。因为密度高，一天读一回，每一回都表达意味着每天都要说一段有内容的1分钟感想。（孩子们读完故事后怎么说感想？点这里阅读；由易到难三种表达模式，点这里阅读）
对孩子们来讲，这次共读和以往最明显的区别在于：更简单了！
而事实上，主要还是因为之前坚持不懈的努力，孩子们的能力值上来了。
如果没有过去几年无数次崩溃之后的坚持不放弃、一遍遍不完美的练习，一个个小时的投入，以及来自父母的不可或缺的陪伴和精神力量，孩子们不可能一次又一次地克服困难，爬过一个又一个的艰难险阻，也就不会体会到此时此刻天高海阔任我游的畅快。
在此，我也想和所有陪伴孩子们走在海外中文母语路上的父母朋友说，一开始觉得难很正常，但是只要认准了方向，坚持一直走，在一段时间之后，孩子们就会取得进步，此时再回过头去看先前觉得难的地方，发现不过是个已经被跨过的坎儿。
所以，如果期待着有一天，孩子们可以像小小鸟和她的小伙伴们那样享受读《射雕》，不妨从一次次的共读开始，打好基础，蓄积力量。顺便提一句，我们愿者闻之平台下一次古典名著的共读活动，会在2024年暑期如期举办，欢迎感兴趣的朋友做好准备，届时关注！
此外，我们的共读平台也欢迎各位父母朋友来为自己的孩子组织和发起共读活动，在我们约2300人的愿者闻之交流群里寻找同龄同水平的共读小伙伴。（怎样组织和发起共读活动？点这里阅读）。
02 这次共读最难的地方在哪里？
阅读理解不那么难
这次共读不像以往那样要求朗读和精读，而是采用默读的方式，原因分析点这里阅读。
我和小小鸟说，默读时手里拿一支铅笔，不明白或者不确定的地方划线，读完一份时间（15分钟为一份，既是考虑到孩子能集中注意力的时间，也是考虑到保护视力的需求），可以问我那些标注出来的地方。
像大多数孩子一样，小小鸟一开始也不愿意划线。我和她说，划线主要是为了帮助她更好地理解，如果都懂了，不划也行，不过每读完一份时间，我会就刚读完的这部分内容提问，如果既没有划线又答不上来，那就把不明白的内容搞明白之后写篇短文记录。如果划线了，那我们就把划线的部分搞明白就行。看我说得真诚而坚定，小小鸟在内心把两种方案迅速做了比较，回应我：好，那我划线。
虽然《射雕》每一回很长，平均约2.5万字，但是相比之前的青少版三大古典名著来讲，语言还是更好懂。
因此对于参加之前共读活动，平时也一直都在学习中文的孩子来讲，阅读理解没什么问题。偶尔有需要密集划线的部分，比如像穴位和招式这些内容，只要知道是在说穴位和招式就可以了，就算无法精准地对上号，也不会影响孩子们把握故事脉络和整体理解。
时间压力不那么大
因为故事情节实在太吸引人，即便是小小鸟这样专长不在语言、爱好不是阅读、进入一个新状态通常需要强大推力和较长时间的孩子来讲，除了最初若干页读得有些辛苦之外，接下来的部分还是比较顺畅的。
一些小伙伴比如：小W（小W和她的弟弟小A怎么学中文？访谈文点这里阅读）、小Z（高难度二娃家庭如何在中文母语路上升级打怪？访谈文点这里阅读）、小C（中德双职工俩娃家庭怎么学中文？访谈文点这里阅读），很快被书中的世界吸引。
小W默读速度快，还能记住几乎所有细节，无论我们问她什么，她几乎都能回答得头头是道；
个性较强的小Z虽然在爸妈面前不愿承认自己被书中内容吸引，但和小伙伴们凑在一起聊《射雕》时神采飞扬，而且阅读进度已经超前于共读计划；
而来自中德家庭的小C，据妈妈说，她几乎是随身带着《射雕》走，一有空就掏出来如饥似渴地阅读。小C和大多数双职工家庭的孩子一样，几乎一整天都待在学校里，除此之外，小C一周要参加三次游泳队训练，加上开始读《射雕》那几周刚好是德国青少年音乐家比赛前夕，为了参加比赛，小C除了上常规的小提琴课，每周还要挤时间和另一个钢琴小选手配合。可想而知，时间安排非常紧张。即便如此，她随身携带《射雕》，见缝插针，在共读进行到第四周时，就已经读完了整本书。一见我就问：愿闻老师，能不能先给我看看第二本啊？
看来，时间安排在这次共读中也不是最大的挑战。喜欢的事情，总是能挤出时间来做。
最难的依然是表达
相比阅读理解和时间安排，孩子们真正觉得难的，仍然是表达。
好的表达永远是需要花力气的。
当小C急切地想要读第二本时，我笑着回答她：你先做完十回表达再说。
一听表达，她嘟嘟嘴，跑开了。
孩子们还是觉得表达最难。
从选取角度，到构思，再用不长不短1分钟时间把自己要说的事有条理又有内容地说出来。这其实很不容易。因为只有1分钟（最短不短于50秒，最长不超过1分半），孩子们必须得说得自然流畅（不能照着念，也不能中间按暂停思考片刻再继续），否则说不了什么内容，连完整性都保证不了。
因为只有1分钟，要抓住人，只能紧扣一个中心，尽量往深处挖，才比较容易抓住听众的耳朵。否则什么都沾一点，什么都说不透，散装的表达难以让人印象深刻。
所以基本上观点类的表达，经典的结构由一句话描述主要事情经过开始，紧接着引出观点，之后层层分析，最后简要总结并升华。
虽然表达永远是难的，但进步就在一次次的练习中。往往一次两次不觉得，但只要一直在做，总有一天，所有细微的量变就会聚集成肉眼可见的质变。
其实很多事都这样，不需要太聪明的脑瓜，也不需要很高的天赋和悟性，重要的是，一直用心地做下去。
这次孩子们说得好的表达实在是太多了！从各个角度都能说得精彩，评说各个人物都有血有肉有对比加分析。
我随机放几个在这里，各位读者朋友可以大概感受下。
除了上述观点类表达，也有一些知识类表达：
想想几年前的小小鸟在表达任务面前如何上蹿下跳或是崩溃，再看看这次共读的表达，她几乎全是自己找角度，确立观点，然后找到两三个支撑点，再想想自己得到什么启示，基本全程一气呵成，我只负责给出改进意见，真的十分感慨！
虽然表达不容易，但是听着孩子们一次次努力的展现，看到他们的成长和进步，我常常被感动。
03 这次期末线上聚会也会不同吗？
回答是：没错！
射雕总共有四本，目前进行的是第一本的共读，为期十周。结束之后看大家反馈，如果效果和感觉都不错，就继续第二本。
三周后，第一本共读即将结束。按计划，3月17日将举办《射雕》（一）期末线上聚会。
这次聚会由两部分组成。
一是命题表达，每个坚持全程参与的共读孩子，将抽签决定自己的表达主题，并在聚会前做好准备，现场表达。
二是现场抽签回答问题，这部分无法事先准备，功夫全在平时。
两部分内容交替进行。
更详细的规则将在共读群里公布。
观摩邀请也会在近期发布。欢迎感兴趣的大朋友和小朋友报名，到时候可以连线观摩我们的期末线上聚会。
也欢迎越来越多的小朋友参加我们的共读活动，认识新朋友，互相鼓劲，相互激励，一起勇攀汉语高峰。
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