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海外带娃读古诗,我们是怎么做的?

常见问题解答,诗词清单分享

本文为『愿者闻之』公众号第44篇原创分享,于2020年12月31日首次发布,全文约6000字。

上一次写“文言文”话题,是在整整一年前。共三篇,分别讲了:

海外娃为什么要学文言文?(点这里回顾)

在非中文母语大环境中,在有限的中文学习时间里,哪些文言经典适合早开始且值得常读、精读?(点这里回顾)

2岁起,如何分六步走,带娃学习文言文?(点这里回顾)


时隔一年,再写“文言”。不似之前三篇的整体分析和部署,此次我打算从小处着手,与各位父母同学说说普遍现象、常见困惑,总结我过去5年中在家带娃和在学堂授课积累起来的相关经验和心得,为各位提供更多实操的灵感


常有同学问我:

“了解到文言文的重要性之后,我现在每天让孩子背一首古诗,但是很花时间啊!看到你们每天分配在古文学习的时间也就15分钟,而且古诗学习只是其中一部分。能说说你们每天在家是怎么读古诗的吗?”
“语文书上要求背诵古诗,古诗那么有节奏和韵律,而且又短,按理说不难记忆呀!可是我家娃差不多要读十几遍才能记住,每次都背得很辛苦,我看着也累。可以说说你们是怎么背的吗?”
“孩子理解力挺好,很多古诗其实也不难懂,我给孩子讲解的时候,他挺明白的,可是让他自己说说这句诗讲了什么,怎么就说不出来了呢?”

觉得带娃学古诗费时间,娃背得辛苦、似懂非懂……这些困惑很有代表性。

这篇就和大家聊聊,带娃读古诗,我们是怎么做的,希望能对各位有所启发。



01 我们怎么带娃读古诗?


怎么读古诗,是门学问,对此有不少资深学者有过专门的研究,并著书立作。不过这些作品大多针对有一定语言文化基础,且希望通过对古诗的精读进一步了解汉语及其历史文化的读者群体,读法自然也是围绕此目标而来,也许咱们将来可以借鉴,但对于初学中文的海外娃来讲,此阶段参考价值不大。

对于小学语文教材中的古诗怎么读,也有很多不同的方法。我看到过有按年代分类,结合历史背景讲解的;有按诗人归类,结合作者生平和特点来分析思想感情的;也有按诗词体裁分类,从格律音韵角度剖析的……这些读法有各自适合的学习群体,并为实现相应的目标服务。

那我们是怎么带娃读古诗的呢?

还是要先回到我们带娃学古诗的目标是什么。

之前文言文系列老文章里已经说过我们带娃学文言文的三个目标,学古诗的目标与其一致。为方便各位,我再次贴在下面:

  1. 我们希望从小帮娃建立起对文言文的亲近感,让娃在日后的中文阅读中看到文言表达不仅不犯怵,而且觉得亲切。这是第一个目标,也是后续文言文学习得以顺利开展的必要基础。

  2. 娃能从文言精品中了解到几千年来,古人向外如何看世界,向内如何感知自己;并能逐步体会汉语言之美。

  3. 娃能把读过的文言精品内化为自己的知识文化储备,将来能轻松阅读各种汉语书籍;能在与人沟通时准确理解别人提到的成语典故;在表达时能适时地引经据典,简练生动又有深度地表达自己的想法。


读古诗,首先是为了建立娃对古诗的亲近感。老文章里讲过一个“曝光效应”,也叫“熟悉定律”,简单说就是我们每个人都会本能地偏好自己熟悉的事物。

“曝光效应”在我们生活中的例子不胜枚举。比方说,我们在超市里买东西,要从好多个同类商品中选取一个,如果其中一个商品的名字我们耳熟能详,而其余品牌我们未曾听说过,那么,大多数人并不会细细比较每个产品的参数,而是直接选取有着熟悉名字的商品。这就是“曝光效应”在起作用。

同样,让娃对古诗有亲近感,也可以借“曝光效应”一用,适时适度地让古诗在娃面前曝光。

对于还未开口读古诗或者刚开始跟读的2-4岁小娃,可以用老文章里的方法启动(具体点这里阅读),听唱也好,诵读也罢,重点在于每天接触一点,把文言语感当作习惯来培养。


那么,已经开始规律读古诗的孩子,每天又该怎么读?

先说八字原则:“每日少量,细水长流”。


开始接触一首新诗,先带娃诵读一两遍,让娃对诗的节奏韵律有初步感知。然后可以根据年龄和认知阶段酌情讲解。

4-6岁小娃,重点在于读熟,讲解并非必须。即使讲解,我们也不必逐字逐句翻译,不必分析语法结构,而是用娃能懂的语言,讲讲这首诗主要说了什么,以勾勒出故事和画面感为佳。

6岁以上娃,在熟读的基础上,可作更多诗里诗外的了解。具体讲到什么程度,主要看孩子的接受度。总体来说,如果在讲解时,能结合生活,语言生动形象,让娃有代入感,那对娃理解诗词的帮助肯定会更大。不过对于大部分娃来说,即使他们听明白了,也不代表就能自动复述出来。因为能用自己的话讲述,那是下一个高度的要求了。

我们虽然不能要求娃自己跳跃到下一个高度,但是可以通过提问的方式,搭好脚手架,降低难度,帮娃一步一步过渡到能够自己讲出主要内容。

不管父母讲解与否,都建议娃初次接触,点到为止

之后3-5天,安排每天温习,也是少量即可。

小小鸟每日每首诗一般也就读一遍,偶尔会读两遍。学堂小伙伴有的会读上三四遍。以上数据仅供参考,具体的诵读遍数究竟是一两遍还是三四遍,请各位父母同学根据自家娃的性格脾气和学习特点自行决定。

咱们需要常常提醒自己的是:凡事过犹不及。如果一天里反反复复读上十来遍甚至几十遍,对大部分孩子来讲已属“曝光过度”,搞不好还会让他们心生厌恶。

此外,就像盯着一个字看久了反而会不认识了一样,对于重复太多遍的内容,大脑也会开启保护性机制,让人视而不见、听而不闻,这样从学习效果上来讲,其实也是事倍功半。


有人问:“除了建立对古诗的亲近感之外,你们也会要求背诵吗?”


02 古诗要求背诵吗?


在回答这个问题之前,我先说个题外话,如果你爱做面食、经常揉面团,就会知道,时间有多重要。这里不是说揉面的时间,而是在面粉和水充分接触后,面团的静置时间。

揉面是为了帮助面筋的形成,这里要强调“帮助”,因为面筋是在面粉和水相遇后自己形成的。了解了这一点,揉面就轻松愉快了。绝大部分情况下,我们不必也不应该一直揉,因为这样既费力,又不能促进甚至还会阻碍面筋的顺利形成。

言归正传。背古诗和揉面团这两件看似八杆子打不着的事,其实原理是相通的!

简单说就是:我们负责让娃与古诗相遇,然后给足时间“静置”,在“静置”的过程中,大脑中负责记忆加工的区域里,肉眼见不到的神奇反应一直悄然发生。

了解了这个原理,再来看操作。


回答上面的问题:古诗要求背诵吗?

我的回答:无论是对小小鸟,还是在学堂授课,我都不会把背诵古诗当作一个学习任务布置给孩子,换句话说,我不会要求孩子背诵古诗,而是会要求孩子们:每天读一点古诗,把它们读熟来。

据我观察,孩子们新学一首诗,之后不以背诵为目的地连续读上三五天。像小小鸟这样就是每日一遍,偶尔会有两遍;像有些小伙伴那样就是每日三四遍:总之,原则是每日少量

三五天后,父母可以尝试让孩子试着背背看。孩子会惊奇地发现,绝大部分普通长度的诗词,自己居然只需少许提醒,就能顺下来了。

继续毫无压力轻松愉快地读上几天,一般来讲,总共不出10天,娃就能将所学古诗背诵出来。

对于长诗,我们也可以将其拆成几部分,每部分分别按上述方法诵读,各个击破。比方说,小小鸟5岁时在学堂学习的《木兰辞》,我们当时分为三部分进行,一周一部分,坚持每天少量诵读,三周下来,孩子们几乎都能全篇背诵了。


综上,古诗其实不必要求背诵,只需督促娃每天读一点,假以时日,娃将古诗背出来是水到渠成的事情。


当然,并不是娃背出来之后就万事大吉了。人的大脑记忆自有它的特点,既然已有前人完善的研究和总结(比如艾宾浩斯记忆曲线),我们要做的就是遵循这些规律,在必要的时候使一把劲,让记忆清晰、持久且牢固。

想要严格点操作,你当然可以把古诗输入字词复习软件,让系统根据记忆曲线精准计算并推送给娃当日需要复习的内容。

或者也可以像我们这样,把读古诗当作中文学习中轻松愉快的一部分,那么就不必记入软件,如此严格地复习。而是在每天读古诗的时候,随性地把之前所学挑几首出来巩固。

我们的娃没有考试压力,因此不必为了追赶进度而照着大纲死磕古诗词,而是可以把时间拉长,按自己的节奏接触、诵读、理解和品味这些文言经典。从这一点来讲,我们的娃是很幸运的。

那么,



03 一天读几首古诗为宜?


以我们学堂大班古诗进度为例,孩子们基本上一周学习一首新诗,虽然偶尔也有一周学两首同类诗歌的情况。

之后的一周,每天在家学习中文时,都会重温新学的诗词。

之前已学老诗词,也会每天复习若干首,有时两三首,兴致来了,也会复习六七首。

不管是几首,每首古诗在复习时,我们都遵循“每日少量遍数”原则。比方说,同样记忆5首古诗,一天读一首,一首读10遍,五天下来的效果,不如一天读5首,每首各两遍。

同样,如果有些诗词娃不太记得了,那么就连续少量遍数地读几天快要淡忘的内容,而不是一天之内猛读。通常,重新记起来所需的时间,比初学记忆所需的时间会短很多。

复习内容有时是触景生情而选,有时我也会留几个配额让娃自己选。

最近一个学期,学堂大班课上古诗环节按主题进行。例如学习边塞诗,那么我会先给孩子们讲讲什么是边塞诗,之后不仅会学习新的边塞诗,也会把以前学过的同主题诗词拎出来复习。平时的复习也可以这样进行。这样半年时间下来,以前学过的大部分诗词都有机会得到巩固。

除了诵读,我们学堂小班老师也会带孩子们唱古诗。

是唱读结合,还是只读不唱,各位不必拘泥,依个人喜好而定即可。



04 每天在家读古诗流程举例


此处与各位分享我在家带小小鸟读古诗的具体流程和方式,希望能为各位同学打开思路。

对于学堂已学诗词,第一遍,我领读,娃跟读。为保持娃对古诗节奏韵律的顺畅体验,我很少让她自己逐字认读古诗词。

读完第一遍,我会找一到两个重点重提一下。既可以是诗词内容方面的知识点,也可以是背景小知识。我一般以问问题的形式和她互动。

还以上面的边塞诗为例,我可能会问:“你还记得像这样讲边疆风光和打仗的诗叫什么诗吗?”“万仞山真的是说一万仞那么高吗?”“我们以前学过的诗里,还有哪首也提到过‘玉门关’,你还记得吗?”……如果娃不记得了,正好把以前的诗词翻出来,一起复习。

通常读完一遍,稍作回顾(如果连续几天读一样的内容,就没必要每次都回顾),就进入下一首的复习。

语文书中偶有学堂没有学过的古诗。对于这类古诗,第一遍也是我领读,之后是简单的讲解。讲解和提问结合,确保娃不走神。

以上两类诗词,当小小鸟用两三天逐渐熟悉起来之后,就会由她自己读

有时候读完第一遍了,我俩也会玩点不同的花样来读第二遍,比如我一句她一句接龙、我说上句她说下句、我说下句她说上句;或者我说现代文,她说对应的诗句,顺序往往是打乱的;或者我说出一个词,她补全这个词所在的那一句;或者我在本子上即兴地写出一个九宫格,让她从里面找诗句,等等。这个环节很受小小鸟欢迎。



05 古诗词等清单


最后列一下小小鸟在学堂所学古诗词等。其中也包括少量其他体裁,如:散文(桃花源记、爱莲说)、铭文(陋室铭)、歌曲(兰花草、送别)等。

学习内容年代覆盖广泛,从先秦到民国。

选取篇目时,我主要依据个人喜好,并考虑孩子的接受度。当然,也会参考当时的季节节气

排列顺序按照小小鸟的学习时间,从“4岁秋冬”正式学习古诗至本学期末即“7岁秋冬”,共3年半,104首/篇 诗词曲文。


4岁秋冬(15首)
  1. 先秦古诗 《击壤歌》

  2. 唐 李白 《静夜思》

  3. 唐 王之涣 《登鹳雀楼》

  4. 东晋 陶渊明 《饮酒》

  5. 唐 王维 《九月九日忆山东兄弟》

  6. 唐 杜牧 《山行》

  7. 唐 李峤 《风》

  8. 唐 王维 《画》

  9. 唐 白居易 《观鱼游》

  10. 唐 刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》

  11. 唐 柳宗元 《江雪》

  12. 唐 白居易 《问刘十九》

  13. 宋 王安石 《梅花》

  14. 唐 杜甫 《绝句·两个黄鹂》

  15. 宋 王安石 《元日》


4岁春夏(17首,一年累计32首)
  1. 唐 白居易 《赋得古原草送别》

  2. 唐 孟浩然 《春晓》

  3. 唐 王维 《鸟鸣涧》

  4. 唐 贺知章 《咏柳》

  5. 清 高鼎 《村居》

  6. 唐 杜牧 《清明》

  7. 宋 志南 《绝句·古木阴中》

  8. 唐 张志和 《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

  9. 唐 白居易 《大林寺桃花》

  10. 唐 李绅 《悯农(其二)》

  11. 宋 杨万里 《小池》

  12. 唐 李白 《望庐山瀑布》

  13. 唐 高骈 《山亭夏日》

  14. 唐 白居易《 池上》

  15. 明 唐寅 《画鸡》

  16. 宋 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》

  17. 唐 李白 《夜宿山寺》


5岁秋冬(15首/篇,一年半累计47首/篇)
  1. 汉乐府 《长歌行》、

  2. 唐 李白《古朗月行》

  3. 宋 陆游 《游山西村》

  4. 汉乐府诗《枯鱼过河泣》(并后世李白仿写的全新《枯鱼过河泣》)

  5. 北朝民歌《木兰辞》

  6. 北朝乐府民歌 《敕勒歌》

  7. 唐 罗隐 《蜂》

  8. 唐 刘禹锡《陋室铭》(骈体铭文)

  9. 元 马致远 《天净沙·秋思》(元代散曲)

  10. 北宋 周敦颐 《爱莲说》

  11. 唐 陈子昂 《登幽州台歌》(楚辞体)

  12. 南唐后主李煜《虞美人·春花秋月何时了》

  13. 唐 王翰 《凉州词》

  14. 唐 高适 《别董大(其一)》

  15. 民国 胡适《兰花草》(教授法:唱读结合)


5岁春夏(9首/篇,两年累计56首/篇)

有时会让孩子们根据自己对诗词的领会配插画,也会按所学诗词结构带孩子们自己创作。

  1. 唐 杜牧 《江南春》

  2. 东晋 陶渊明 《桃花源记》

  3. 宋 朱熹 《春日》

  4. 汉乐府《江南可采莲》

  5. 清 袁枚 《所见》

  6. 唐 白居易 《遗爱寺》

  7. 宋 李清照 《如梦令(其一)》

  8. 宋 苏轼 《饮湖上初晴后雨》

  9. 民国 李叔同 《送别》(教授法:唱读结合)


6岁秋冬(13首,两年半累计69首)
  1. 宋 苏轼 《水调歌头▪明月几时有》(唱费玉清版《明月几时有》,邓丽君和王菲版也很不错,只是“低绮户”的“绮”字读音有误,需要和娃更正下。正确的读音是qǐ。)

  2. 宋 辛弃疾 《西江月▪夜行黄沙道中》

  3. 宋 李清照 《如梦令(其二)》

  4. 唐 白居易 《忆江南 (两首)》

  5. 唐 李白 《秋浦歌》

  6. 唐 王昌龄 《出塞》

  7. 唐 贺知章 《回乡偶书》

  8. 唐 李白 《望天门山》

  9. 唐 李白 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  10. 唐 李白 《赠汪伦》

  11. 唐 王维 《竹里馆》

  12. 宋 王安石 《泊船瓜洲》


6岁春夏(14首,三年累计83首)
  1. 唐 孟郊 《游子吟》

  2. 唐 李白 《将进酒》

  3. 唐 韩愈 《春雪》、《初春小雨》

  4. 唐 杜甫 《春夜喜雨》

  5. 宋 范仲淹 《江上渔者》

  6. 唐 杜甫 《望岳》

  7. 唐 贾岛 《题李凝幽居》

  8. 三国 曹植 《七步诗》

  9. 宋 翁卷 《乡村四月》

  10. 曹操 《短歌行》

  11. 西汉 刘邦 《大风歌》

  12. 宋 李清照 《夏日绝句》

  13. 宋 苏轼《题西林壁》


7岁秋冬(21首,三年半累计104首)

按主题归类,学习新内容并复习巩固之前所学。

  1. 唐 李白 《行路难(其一)》(主题:乐府诗)

  2. 唐 李白《月下独酌》(主题:月)

  3. 唐 张继 《枫桥夜泊》、唐 王维 《山居秋暝》、唐 孟浩然 《宿建德江》(主题:秋天景色)

  4. 唐 刘禹锡 《浪淘沙(其一)》、唐 王维 《鹿柴》(主题:山水)

  5. 唐 杜甫 《登高》(主题:重阳登高)

  6. 唐 孟浩然 《过故人庄》(主题:田园农家)

  7. 唐 王维 《杂诗·君自故乡来》(主题:乡情)

  8. 唐 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》(主题:送别)

  9. 宋 卢梅坡《雪梅二首(其一)》(主题:雪)

  10. 唐 王昌龄 《从军行》、唐 王之涣 《凉州词》(主题:边塞诗)

  11. 宋 杨万里 《舟过安仁》、唐 胡令能 《小儿垂钓》(主题:渔者)

  12. 唐 刘禹锡 《乌衣巷》(主题:动物)

  13. 元 王冕 《墨梅》、清 郑板桥《竹石》(主题:梅竹)

  14. 宋 叶绍翁 《夜书所见》、唐 白居易 《暮江吟》(主题:夜)


怎么带娃读古诗,就写到这里了,顺带着也把过去几年我们学堂大班娃学古诗的进度也列在上面了,供有需要的同学参考。

如果大家感兴趣,以后我再找机会详细总结分享我们怎么带娃读《论语》、读《诗经》。


 

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