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完美假期结束后,怎样引导娃写度假日记?

Updated: Dec 8, 2023

每一段新的旅程都是最好的学习机会

本文为『愿者闻之』公众号第80篇原创分享,于2022年9月4日首次发布,全文约4400字。


娃学了中文,得用。用进废退,常用常新。

怎么用?主要是口头和书面两方面的输出。


口头输出光靠日常沟通远远不够,于是我们除了平时周末提供中文母语集体(学堂课上做什么?点这里阅读),也在长长的暑假里组织小朋友们共读中华古典名著(暑期共读活动详情,点这里阅读)。

此外,能有上台发言或主持的机会,对小朋友来讲也是特别好的锻炼。(小小鸟和小伙伴第一次上台主持活动点这里阅读


书面输出在此阶段主要靠记日记和写作文。

如何从写字顺利过渡到写作文?我专门总结过一篇,详细拆解每一个步骤,记录下我引导小小鸟写作的全过程,并且附上了若干篇小小鸟的习作。新朋友可以点这里阅读


怎样记日记?我上一次分享还是在“如何系统学写字”这篇老文章里(点这里阅读)。

从那时至今已过去一年半多。小小鸟从最初的一天记一个关键词,逐渐到用一句话写下一天中最想记录的事,再到这次度假后,她花了整整一周时间,用日记形式记录下度假的每一天。



01 为什么写度假日记?


一来,主要是这次五家人一起度假的体验太值得回味了。而且从出发到回家,活动很丰富,有趣的事非常多,无数个场景让人留恋。如果只用一篇游记,能写的事太少,不能记录下来的事,过段时间就会模糊乃至忘掉,十分可惜。

二来,日记形式比较随意,篇幅可长可短,只要抓住最想记录的点,把事写清楚就行。在结构和全局性这些方面不必像写作文那样讲究。而且因为是记录给自己看,比起正式的作文,用较为口语化的表达也无妨。


小小鸟十分期待下一次度假。我跟她讲:“玩过吃过开心过,静下来回忆思考过,把最难忘的片段记录下来,这次度假才真正圆满结束,咱们才开始下一次的度假安排”。她觉得蛮有道理,于是刚回来的第二周,就开始一天写一篇度假日记。


因为一天记一篇,时间却有限,所以不能写太长。小小鸟用来写作的田字格纸,一页有17行,一行12格,也就是说一页纸有204个格子。我和她说,一天的内容写1页就可以了,最多不要超过2页。后来小小鸟写的日记大多数在1-2页之间,不过有一篇例外,后面会详细讲为什么。



02 怎样写度假日记?


之前写日记,我都不管,小小鸟自己决定写什么以及怎么写。不过这次不是记录当天发生的事,而是度假结束后,才“补”写之前发生的事,所以每天小小鸟写日记前,我会先和她捋一遍那天发生了什么。

真是不捋不知道,我们很多时候严重高估了自己的记忆力。别说是小小鸟了,有些事我也会记错乱,还得靠查找照片视频和问鸟爸才得以确认。再一次证明“写下来”多么有必要



日记的主体部分写什么?

捋完之后,是小小鸟在那么多放电影般出现的场景中选出三件最想记录的事。

不出所料,她和我关注的地方毫无重合。

比如第一天,我觉得瑞士境内的休息站十分有特色,建筑外部用了大量木头,与周围环境相得益彰,内部结构也充满设计感。纯木质的卫生间,一间一间像极了度假小木屋,错落有致且十分精致,让人忍不住多看几眼。不过对小小鸟来讲,还是流经休息站的那条河更有趣,因为河边可以光脚踩水,还可以用小树枝在河滩软软的泥上写字。

上图为:瑞士休息站旁的河


再比如,我觉得车上大家跟鸟爸学意大利问候语很有意思,而且很快就在海关派上了用场。一群借用完海关卫生间的娃们,站成一排用意大利语向海关工作人员道谢,现学现用,效果很不错!但小小鸟的关注点尽在上厕所。

还有入住公寓,我庆幸没有遇到拿不到密码、打不开门禁这样之前有旅客投诉过的问题,而且房间里不仅有热水,还有电扇,悬着的心这才踏实下来。小小鸟最关心的却是能不能和小伙伴一起睡。


记录这些是想说,通过带孩子写日记,我们可以获得从孩子视角看世界的机会,了解孩子们的关注点,以及他们的小脑袋瓜里都在想些什么。经常这样做的好处就是,和孩子们拉近距离,发生冲突时我们也能习惯性地尝试从孩子的角度来理解。



如何开头?

万事开头难,中心内容都确认好了,娃却有可能不知从何下笔。

虽然日记形式较为随意,但该交代的背景还是要交代清楚,作为旅游日记,自然要交代清楚“游哪里”。限于篇幅,最好用一句话,最多不超过两句话。因此首选开门见山的方式。

例如:今天我们开车去了xxx。


上图为:梅纳焦湖滩


小小鸟在开头夹了点“私货”,说了出发前做的事,稍微有些长。但因为整篇日记写了两页,所以从比例上来看可以接受。



怎样控制篇幅?

因为这次度假日记每天写一篇,频率较高。考虑到可持续性,就不能写太长,这样写作任务才不至于影响假期中其他各种安排。

前两天娃都写了两页,基本上要花掉半天时间。所以第三天起,我和小小鸟提出了新的要求:尝试用一页说清楚。

写日记前,我们先对一页纸按比例进行划分。

一页总共17行,1行标题,2行开头,3个重点各约4行,最后1行用于结尾。

划分完,娃问了我一串很“小小鸟式”的问题:

“如果我写了一页超出一个字可以吗?”

我:“没问题的。”

小小鸟:“如果超出一行呢?”

我:“也可以。”

小小鸟:“如果……”

我:“说一页的意思就是不要只写半页不到,也不要写一页半以上。”

小小鸟这才放心地去写日记了。

她从2020年11月第一次写作至今,已经快两年,很清楚要用4行写清楚一件事,应该写到什么程度。


上图为:卢加诺


科莫湖上开游艇


这是第三篇日记,超出三行,但完全没问题。这种灵活性还是要有的。


之后两天,她用同样的方法熟练地完成了第四和第五篇。


上图为:卡罗特庄园



日记要修改和誊抄吗?

小小鸟写完日记后,会先自己默读一遍,修改她能发现的错误。

之后我会要求她朗读一遍给我听。在此过程中,我会指出错别字和明显的语病,在原文上修改。日记不另行誊抄。



03 怎样叙事更引人入胜?


小小鸟温吞吞地写了五篇日记。

第六日,我们先一起回忆了那天发生的事。虽然那天大部分时间在爬山,但是整个过程可谓一波三折,颇有戏剧性。

我俩一边回忆,一边勾勒出一张“心情高低起伏图”。

我告诉她,今天不必管长短,只管把这一路的想法和心情写出来。

不过小小鸟很快写完了大半页,中间休息的时候,她告诉我快写完了。

原来,她并未理会我先前说的“一波三折”,借着之前几天的惯性,她继续平铺直叙地写第六篇,让爬山全程看上去像是一趟从半山腰停车的地方,把腿就走、轻松登顶的旅程,路上风景美,山顶风景也美……完全没有提及我们遇到的困难,以及起伏的心情。

我们重新坐到桌前,我给小小鸟分享我自己的心得和经验:怎样叙事,才能引人入胜?

一下子说太多,小家伙也不好吸收,所以我挑了两个最重要的内容讲。


一是,少用判断,多做描述

我:“什么叫判断?”

小小鸟:“我知道的,但是好难解释。”

我:“判断就是下结论。比如我说风景好美。这个好美就是我的判断。或者我说这个人很好学。这也是我的判断。聊天也好,写文章也好,如果只说自己的判断,你知道会怎样吗?”

小小鸟:“会怎样?”

我:“我上周去了一个游乐园,那里很好玩。”

小小鸟:“那里都有什么好玩的?有多好玩?”

我:“你看,我已经说完了,而且我说了很好玩,可是你却什么也不知道,对吧!现在我换种说法。

上周我去了一个游乐园,那里有6个过山车,速度一个比一个快,最快的那个,启动时几乎像发射火箭那样把我们弹射出去,我只觉得风从耳边呼啸而过,全车的人都在大喊大叫。我一会儿冲到离地面足有10层楼高的地方,一会儿又头朝下冲进漆黑的地底下,真是非常刺激!我还玩了“洗衣桶”和“茶杯”,一个是在水里转圈翻腾,另一个是在地上转圈……”

小小鸟:“还有一个飞天蘑菇,蘑菇会升高,吊着的椅子会转起来,坐在里面有种飞起来的感觉……”

我:“对,你描述得也很生动。怎么样?虽然一个‘很好玩’都没说,但你听了之后,是不是能想象出有多好玩?”

小小鸟:“还真是。”

我:“所以,说话或者写文章,少判断,多描述。当然,也不是说不能判断,但是不能只判断,不描述。否则听众或者读者就无法了解也想象不出来你说的是什么。”

小小鸟:“所以我不能只说路上风景很美。”

我:“对的,你可以想想,路上都有什么,对面的山是什么样的?路边有什么动物?它们在做什么?到了山顶也是一样的。你之前以为很小的木头十字架,其实是怎样的?往下俯瞰,能看见什么?湖是什么颜色的?上面有什么?还可以想象一下,用个比喻,说说像什么……”

小小鸟:“我知道了。”



二是,先难后获,才有看头

我:“我给你讲两个故事吧,你听完以后告诉我,你更喜欢哪个故事。”

小小鸟:“好。”

我:“有个小朋友去学游泳,4岁开始游,后来她学会了,得到了小海马徽章(德国青少年入门级游泳证书),8岁多拿到了铜牌(德国青少年正式游泳证书)。完!”

小小鸟:“就讲完了?”

我:“还有一个小朋友,她不怎么愿意学新东西,4岁时第一次上游泳课,前几节课大部分时间她都在池边待着,10次课快结束的时候,她才终于愿意戴着游泳浮腰、拿着浮条在90公分深的浅水区玩水。

两年后,她再次尝试上游泳课,这次她没那么害怕了,愿意下水了,几次课下来,进步明显。可是因为疫情,游泳课暂停了。

又过了两年,她见小伙伴们个个都是‘小海马’,也很想学游泳。终于争取到一个名额,这次她不再害怕,每次课上她都很努力地按教练说的做,平时让妈妈带她去游泳,一周至少游三次,有空的时候,甚至每天都去游泳。两个月不到,她就拿到了小海马徽章。

她想在9岁生日前考出铜牌。可是考铜牌的要求,比小海马高了不是一点半点。要15分钟不间断地游完200米,这对体力是不小的考验,而且要求用两种泳姿完成,此外还要跳水、潜水等等。可是她努力练习,进步飞速,两个月后就轻松考出了铜牌……”

小小鸟:“你在说我!”

我:“哈哈哈!巧合巧合!那么,现在告诉我,你更喜欢哪个故事?”

小小鸟:“第二个。”

我:“为什么?”

小小鸟:“因为第一个故事太短太平淡了,第二个故事里有很多内容,而且我觉得第二个小朋友更厉害。”

我:“为什么那样觉得?”

小小鸟:“因为她一开始很害怕,但是后来她克服了困难,还用很短的时间就拿到了铜牌,很不容易,所以我觉得她更厉害。”

我:“是的,不过事实上,你肯定也已经听出来了,这两个小朋友是同一个人,仅仅因为我讲述的方式不同,听上去就像两个人一样。”

小小鸟若有所思。

我:“所以,要把难处、矛盾、冲突描述出来,让听众读者想知道后面发生了什么,才会情不自禁地跟随着你。

实际上,天底下哪有那么多一帆风顺的事,故事都是有起伏的。越是细致地描写取得成绩之前遇到的困难,就越能打动人。一上来就轻松成功的故事,有什么看头呢?《论语》里有句话,讲先努力克服困难,然后才有收获,怎么说来着?”

小小鸟:“仁者先难而后获。”

我:“所以写日记也不能一步跳到最后,而是要把这中间的波折写出来。”

之后,我和小小鸟又详细地捋了一遍那天的经历。

第二天,小小鸟重写了爬山这部分。


上图为:山顶风光



04 尾声


难忘的旅行结束了,一天一篇的度假日记也写完了。这是运用中文输出的一次十分有益的锻炼,更是把一段美好的旅程永远地封存在了记忆里。

以小小鸟第七篇度假日记作结:




 

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