中文和兴趣爱好，如何取舍？

一道困扰很多海外华人家庭的选择题

正文：本文为『愿者闻之』公众号第71篇原创分享，于2022年4月10日首次发布，全文约6600字。

有群友吐槽：“娃平时各种兴趣班，严重挤压了中文时间。”

然后问我：“愿闻你们家是怎么做的？好像很少见你说没时间学中文，你家是不是只推中文，不上兴趣班？”

虽然我们『愿者闻之』公号专注分享海外中文母语教育路上的心得体会，但这不代表我们只推中文，其他一概不管哪！

人生如此丰富美好，中文只是冰山一角。它很重要，但绝不是唯一。

这篇就和大家聊聊：我家对待中文学习和兴趣爱好是什么态度？以及，我们怎样分配时间？

01 娃的课余时间被哪些事情瓜分掉了？

除去吃饭睡觉这类刚性需求，每天放学做完作业后，先不考虑中文学习，娃的课余时间都被哪些事情瓜分掉了呢？

在很多家庭，娃一部分课余时间用来发展兴趣爱好，主要有体育运动、琴棋书画。

一部分时间用来自由玩耍，包括和小伙伴玩、自己玩，或是按活动场所分为室外活动和室内娱乐。

还有一部分时间可能用于两件事之间的衔接，或者也说不上具体做了什么，总之是没被利用起来的碎片时间。

02 中文学习到底算什么？

课余时间很有限，尤其对于多娃、父母双职工、并且娃上全天学校的家庭。平时娃放学大约已经傍晚17点，爸妈能组织每天每个娃有效地利用一个小时都是件非常不易的事情。

在这样的情况下，究竟要不要推中文？每天能给中文多少时间？

如果心里对中文学习没有一个十分明确的定位，遇到娃畏难抗拒，父母真的很难坚持。

因此，先考虑清楚中文学习的位置在哪里，有助于我们分配娃宝贵的课余时间并有计划地推进。

有人说：“上完兴趣班后，没时间推中文了。”“我娃没什么语言天赋，中文就顺其自然吧！”

这些提法实际上是把语言学习作为一个兴趣爱好来对待，并且把中文学习归到语言类兴趣爱好中。所以才会得出“孩子没语言天赋，就不刻意推中文”的结论。

在我看来，兴趣爱好主要是由兴趣开始，逐渐发展成爱好乃至特长的一类事，孩子没有语言天赋，我会推导出：“所以就不指望娃学五门十门语言了”或者是“看来娃在语言发展方面没法自推了”。

对我来讲，中文是孩子用来与父母深度联结和理解文化传统的纽带，并非可有可无，它既不等同于一般的语言学习，也不属于兴趣爱好的范畴，而是要作为一门母语来掌握。

可是娃确实表现出各种对中文学习的“没兴趣”，怎么办？我详细分析过，点这里阅读。

如果看完文章且深思熟虑后，你和我们一样，希望二三十年后，孩子能和我们进行深层次的交流，成为彼此最坚实的后盾和永远的港湾，那么此刻，就请不要把中文学习和兴趣爱好相提并论。中文是根基和底色，和兴趣爱好根本就不在一个维度。

03 兴趣爱好也是必须的

也有一些父母朋友表示：8岁前专心推中文，就先不培养娃的兴趣爱好了。

8岁后，可能娃的中文是达到了稳定的高度，不再需要特别多的外力也能自行推进，但持续的中文进阶仍然需要继续投入时间，此外，学校课业负担、课后娃的社交需求也会与日俱增，所以事实上，8岁后不见得会比小时候有更富余的时间来发展兴趣爱好。

在我们家，小小鸟学中文是必修课，发展兴趣爱好也是必须的。

两者的学习会调动大脑中的不同区域，让身体的不同方面得到锻炼。交替进行，对身心两方面都有很好的调节作用。

像体育和音乐，都是非常积极的休息方式，还是十分有益的娱乐休闲活动。

让兴趣爱好为娃的生活涂抹上各种美妙的颜色，让他们拥有更丰富的人生，不知无聊为何物，同时也为娃们避免对低趣味活动和网络游戏上瘾提供一定的防护。

前文提到，在中文学习上，娃是不是有语言天赋、对中文有没有兴趣，不会成为我们要不要继续推娃中文的依据。

与中文学习不同，兴趣爱好的选择，顾名思义，还是要看孩子的兴趣和专长在哪里。

有些娃天生就有明确的喜好，有些则不然，对什么都不排斥，对什么也都没有特别的倾向。

娃有明确喜好，父母的适当引导和力所能及的支持很重要。

娃没有明确喜好的方面，如果父母觉得有必要，还是可以通过从小熏陶和有意识地引导来积极促成。毕竟按心理学上的“曝光效应”讲，熟悉了就亲近，因亲近而生喜欢，这跟语言熏陶是一个道理。

所以趁小小鸟还小，我就开始广撒网，在我的能力范围内，让她从小就把周围可能的兴趣班都接触了一遍，然后找到适合的那些继续发展。

暂时不适合的，也不见得就一辈子不适合了。可能接下来一个契机，娃又想继续了，这都很难说。总之，我们能做的，就是保持开放的心态，带娃多走走多看看，多多感受这个世界，也创造各种机会，让娃多多尝试。

我想到了传统装修电路施工布线时，预留好接口和电源插座在那里，以后要用，接个线很方便。就不用满地连接线板了。也不用重新挖墙，那样做不是说不可以，就是工程会比较大，要下的决心也会比新装修时大得多。

04 怎样分配时间？

既然中文学习和兴趣爱好的发展都那么有必要，那怎样平衡本来就不够用的时间呢？

平衡，就是两者兼顾。我不会为了推中文而阻止娃发展兴趣爱好，更不会为了发展兴趣爱好而放下中文。这就需要首先对中文投入有合理的预期和规划。

在我们家，中文学习因其根基和底色的地位，当仁不让地排在首位。因此我们会先保证中文学习的时间。

把中文学成母语，每天究竟需要多久？我按各年龄段详尽地总结过一篇，点这里阅读。

意外总是有的，生病或者情绪不高时，我们都会做出相应的调整。偶尔也会出现因为兴趣班或是演出比赛排满的情况，这时候中文时间也会受到挤压，那就按中文学习内容重要性排序，最重要的几项内容按比例缩短，比如本来10分钟字词卡、15分钟文言文、15分钟语文书，现在总共只有15分钟，那么就缩短为3分钟字词卡，6分钟文言文和6分钟语文书。

从长远看，因为有规划，有计划，所以短期放缓速度问题不大。

正因为我家是要留出时间来发展兴趣爱好的，所以我们一直都十分强调学中文的效率。

我不主张把中文学习外包给应用软件、小程序或者是网课，其中一个很重要的原因是：我自己教，可以用少得多的时间，达到更加因材施教的效果。

我对识字阅读APP的态度及分析，点这里阅读

我对中文网课的看法，点这里阅读

我自己这一路学习和工作走到今天，一直很享受并受益于该学该工作的时候专心高效地学和工作，该玩的时候尽情投入地玩。我父母就是这样对我的，所以我也不会想着在小小鸟学的时候必须得靠玩点什么；而玩的时候又必须得要学到点什么。

此外我们也一直十分看重细水长流的效果。在制定中文学习计划时，主要看长期持续的投入。

我把兴趣爱好分为两种，一种可以用会与不会作简单判断。

比如在水里能来回游个几百米那可以说是会游泳了；能很好地起停并控制方向和速度，能从绿道蓝道自如地滑下来那就是会滑雪了；穿着轮滑鞋能轻松愉快地滑上半小时了；知道五子棋、弹子跳棋、中国象棋、国际象棋或围棋的规则并且能独立下完一整盘棋了……

这些技能型的兴趣爱好要掌握到能玩起来的程度，一般来说，短期内投入，一举攻克后，娃就“会”了。接下来只要定期玩一玩就能大致保持。

另一种则属于准备长期发展下去的类型。

在“会”的基础上，娃还想继续精进的那些项目，不只是随便玩玩，而是想要认真地玩玩，希望能上台演出给观众留下美好印象或是想参加比赛拿名次的，那就需要长期投入。热情和天赋也许能支撑一时，勤奋和坚持才能让娃在这些项目上走得更远更久。

任何一件事情要做好，都需要时间和精力上的投入，兴趣爱好也如此。因此一定不能抱着什么都学、什么都精的态度，对于准备长期投入的项目，我们必须和孩子一起，做出取舍。

我建议相近的爱好里让娃只选一样最想学的。时间精力允许的条件下，决定第二样准备长期发展的兴趣爱好时，尽量选择不同领域的项目，而不是在同一个领域选择相似的爱好，这样可以锻炼不同方面的能力。

而且，当娃长大后有时间精力和兴趣发展另一个相近的爱好时，也会因为同一领域技能的辐射，比完全从零开始的情况能够更快地上手。

此外，如果只能选择一项长期发展的兴趣爱好，我会优先考虑体育运动，因为强身健体太重要了。好的身体是一切的基础。第二项会考虑音乐，因为能让烦躁的心情平静下去，能让惆怅的人儿重新振作起来。

05 培养小小鸟的兴趣爱好，我们怎么做？

体育关乎强健的体魄和勇气，而音乐能陶冶情操，因此我们首选这两大类有益身心健康的课外活动，带小小鸟做各种尝试。

我本人从小就喜欢玩球和下棋，不过小小鸟这两方面都不像我。我带她玩各种球，她只是很勉强地陪我，一有机会便溜走；我和她下各种棋，带她去家附近一个国际象棋俱乐部接受熏陶，她却只顾拿着棋子编故事，试了好几个月都如此，既然是编故事，那在家编就行了。

小小鸟非常活泼，听到音乐就起舞，一次参加爸爸同事用业余时间组织的乐团巡演，全场从头跳到尾。见她那么喜欢跳舞，我给她报了个儿童舞蹈班。

上了一个学期，到汇报演出那天，我们全家（老人也正好都在这边）兴致勃勃出动去看小小鸟的首演。只见她十分投入地跳了一支舞，我正窃喜一学期下来还蛮有进步的，结果小家伙接下来都直直地站在舞台上，直到结束。好不容易熬到结束，我问她怎么回事，她说其余那些都不能算是真正的舞（我当时真是太尴尬了！）

后来我给她报了“真正的舞”——芭蕾舞班，但她并不喜欢“按规矩”跳舞，显得格格不入，既然这么别扭，就停了，还是在家跳自由舞吧！

动作类的不只试过舞蹈，还试过武术。小小鸟4岁多开始练习咏春拳，打了两年酱油，还是常常因为我行我素被师父请出训练场反思，恰逢疫情停课，武术生涯就此暂停。

我们试过很多兴趣爱好，有些是娃没兴趣，有些至少眼下看并不适合，那就先放下，权当留个“接口”，日后有契机，娃再想重拾，理论上讲也不是不可以。

和上面这些项目不同，像游泳、轮滑、滑雪这些技能，我个人觉得有必要“会”，就是说能轻松游走、滑走。因为这些运动带给我们完全不同于陆地行走的体验，不仅是新技能，而且是一扇扇通往新天地的门。所以尽管没发现小小鸟有这方面的运动细胞，我们还是持续为她提供机会，让她接触。

小小鸟从4岁第一次参加游泳课，10次课里有一半时间在岸上观望；到后来6岁第二次参加游泳班，刚可以戴着游泳腰带游起来，却不得不因疫情而暂停；再到现在8岁多，她说这次再轮到，一定会好好地学游泳。

一次次的接触让她从害怕抵触到满心期待，年龄增长是一方面，我想，不断接触、增加熟悉度，肯定也是起了作用的。

同样的转变也发生在轮滑上。

大概是各种尝试产生的积累效应吧，在滑雪这件事上进展要顺利得多。她很快就开始享受滑雪的乐趣，总计两周不到的时间里，就跟着教练上蓝道了。

短期项目不是绝对的，有时候可能熏着熏着就成了长期投入，这主要看娃。

在我家，体育和音乐都很重要，理想的状态是这两方面都能有一样长期发展的兴趣爱好。

小小鸟6个月起，我就带她参加各类音乐课，一周1-2次，除了假期和生病，从未间断。

2岁不到时，小小鸟就特别喜爱摆弄家里的一个小提琴造型的音乐盒。

平时听到音箱里传出美妙的小提琴曲，会难得地安静片刻。我想，她大概是对小提琴有好感吧。于是在她2岁生日时送给她一把真正的小提琴。

小小鸟一拿到小提琴就开始捣鼓，摆弄了半天也没找到发条，她很困惑地看着我。

我笑着告诉她这是真正的小提琴，不是音乐盒。

给她看小提琴家演奏的视频，她就依样画葫芦地拿着琴、握着弓，一顿拉。

此后的三年中，哪里有青少年小提琴演奏，我就带她去看。那么好动的小小鸟，在听小提琴演奏的时候，可以安安静静地待上一支曲子的时间，也真的是很神奇了。

我了解到一种音乐教育法——铃木教育法（Suzuki Method），核心思想是：像学母语一样学音乐。简言之，人不是先学会认字才会说话，学音乐也如此，不必先学会看谱才演奏。

我们找到用铃木教育法教小提琴的老师，每年老师所在的音乐学校会组织“开放日”活动，我们都会去参加，并拜访老师。

4岁半那次拜访，老师问她想不想拉琴，平时总沉浸在自己世界里、经常是叫她也没反应的小小鸟，此刻却积极回应，认真地点头说想。

抱着试试看的心理，过完暑假，5岁不到的小小鸟正式开始学琴，至今已有三年半，一直十分喜爱。

小时候她并不喜欢钢琴，记得有一次看到小男孩弹钢琴的视频，小男孩弹得非常棒！她也只是淡淡地说了一句：“他虽然会弹钢琴，但不见得会画画。”

但是学小提琴的这几年，她对钢琴的态度发生了180度的转变，在2022新年计划里小小鸟写道：“我想学弹钢琴”。不过我们告诉她，时间有限，而且还要保护视力，所以先学一样就好，钢琴以后再找机会。

打算长期进行下去的，目前除了小提琴，还有射箭。一方面是因为一年中有半年的时间，射箭场地在森林，环境好，对眼睛也好，而且可以全家一起参加。

射箭运动的一大好处是，初学者就有可能射到靶心，这让小家伙特别有信心。而要达到稳定的状态，则需要耐心和恒心，对动辄跳上跳下的小小鸟，特别挑战，也是特别好的锻炼。

无论是什么项目，除了提供机会让娃接触之外，有时候方法也很重要。这就需要咱们父母根据自家娃的性格特点，针对具体情况，及时做出判断，在必要时刻果断为娃提供助力。

我给大家说个小故事吧，一个关于勇气的故事。

小小鸟天性特别谨慎，曾经连随处可见的游戏场上的攀爬架都不敢爬。

7岁生日刚过，一次散步路过一个游戏场，在离地最多半米高的横木梯上大哭着不敢前行。旁边一个3、4岁的小娃从容地走在横木梯上，不好掌握平衡的地方，便弯下腰来手脚并用，三两下就到了对面，回过头来看这个正在嚎啕的大姐姐，很是不解。

我们告诉她，你完全可以走过去，就算真的掉下来，也是安全的，下面是木屑，爸妈在旁边。

她嚎了大概有一个多小时，发现我们并没有要走的意思，才终于迈出第一步。哭着走完横木梯，不过一分钟。当她过来了，发现并没有那么难时，开始对自己有了一点信心。

当然，这个具体得看娃的性格和各方面的发展，蛮干是不行的。爸妈最了解自家娃，需要自行判断什么时候该推，以及怎么推。

这之后，我们为她提供各种攀爬机会。还带她去高空绳索攀爬园，那里有14条路径，最高处离地15米。攀爬时需佩戴安全装置，是一项十分安全，却需要十足勇气的运动。

第一次爸爸带小小鸟去，只让观看，不让攀爬。走横木梯和那之后的各种攀爬经历，让小小鸟的小身板越来越结实，对自己也越来越有信心，再加上看到有小朋友在高空攀爬，顿时激发了她的斗志。

后来再去，她试了几条相对简单的路径后，便主动挑战最难的路径。面对一个个复杂的关卡，她和小伙伴一次次想办法克服困难，互相帮助，挑战成功。甚至在一个需要从5、6米高台拿着绳子跳下去，然后抓住对面一张绳网的地方，她竟自告奋勇、一马当先。这样的勇气着实让我和鸟爸感到惊喜。

攀爬还在继续，小小鸟收获了勇气和力量。也许我们以后还会试试攀岩，因为尝试无止境！

小小鸟十分喜爱唱歌，最近去一个儿童合唱团试唱，因为平时不需要额外练习，每周一次的唱歌时间还是可以排出来的。所以如果小小鸟很享受，也会继续下去。从合唱团出发，以后她还想去话剧团试试。

小小鸟非常爱画画，我所做的就是不设限、不妨碍她。

记得她小时候有一次想画鱼，叫我画给她看。我说我带你去看鱼吧，就驱车半小时去了一个水族馆。我们在那里看各种鱼。我说你把看到的画下来就好了。

平时她想画什么，我就尽可能地带她观察，实在找不到实物的，就一起看书，或者在网上找照片给她看。

到目前为止还没有给她上过画画课，我们觉得，就先让她自己画吧，等到某天遇到瓶颈了，不提升技巧不行的时候，再考虑找老师指点。

奥数、编程类课程，一来，我觉得这类课程没必要过早接触，先给足空间发展想法，至于解题的技巧或者是交代机器执行命令的代码该怎么编写，这些以后再学也不迟。

二来，小小鸟本来就已经够有逻辑了，她需要的是多一点灵活性。所以对我们来讲，与其让她去学习按部就班的解题思路和逻辑代码，还不如用这个时间与小伙伴多多玩耍，学习怎样与人相处和沟通。所以逻辑思维类的课程，不在我家的考量范围。

06 结语

我们认为：中文是孩子用来与父母深度联结和理解文化传统的纽带，并非可有可无，它和兴趣爱好不在一个维度。

在我们家，小小鸟学中文是必修课，发展兴趣爱好也是必须的。

我们分配课余时间的三原则是：兼顾中文学习和兴趣爱好，区分短期项目和长期投入，有所取舍。

带小小鸟发展兴趣爱好，我的一点心得：

1. 多多尝试各种可能性，不适合的不强求。

2. 短期项目，有时候也需要持续熏陶。

3. 长期投入的兴趣爱好，内在动力是关键。

4. 必要时刻，我们要果断地为娃提供助力。

5. 美好的体验，多多益善，明确大方向，具体发展上，不设限，不妨碍。

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