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中文和兴趣爱好,如何取舍?

一道困扰很多海外华人家庭的选择题

正文:本文为『愿者闻之』公众号第71篇原创分享,于2022年4月10日首次发布,全文约6600字。


有群友吐槽:“娃平时各种兴趣班,严重挤压了中文时间。”

然后问我:“愿闻你们家是怎么做的?好像很少见你说没时间学中文,你家是不是只推中文,不上兴趣班?”

虽然我们『愿者闻之』公号专注分享海外中文母语教育路上的心得体会,但这不代表我们只推中文,其他一概不管哪!

人生如此丰富美好,中文只是冰山一角。它很重要,但绝不是唯一。

这篇就和大家聊聊:我家对待中文学习和兴趣爱好是什么态度?以及,我们怎样分配时间?



01 娃的课余时间被哪些事情瓜分掉了?


除去吃饭睡觉这类刚性需求,每天放学做完作业后,先不考虑中文学习,娃的课余时间都被哪些事情瓜分掉了呢?

在很多家庭,娃一部分课余时间用来发展兴趣爱好,主要有体育运动、琴棋书画。

一部分时间用来自由玩耍,包括和小伙伴玩、自己玩,或是按活动场所分为室外活动和室内娱乐。

还有一部分时间可能用于两件事之间的衔接,或者也说不上具体做了什么,总之是没被利用起来的碎片时间。



02 中文学习到底算什么?


课余时间很有限,尤其对于多娃、父母双职工、并且娃上全天学校的家庭。平时娃放学大约已经傍晚17点,爸妈能组织每天每个娃有效地利用一个小时都是件非常不易的事情。

在这样的情况下,究竟要不要推中文?每天能给中文多少时间?

如果心里对中文学习没有一个十分明确的定位,遇到娃畏难抗拒,父母真的很难坚持。


因此,先考虑清楚中文学习的位置在哪里,有助于我们分配娃宝贵的课余时间并有计划地推进。


有人说:“上完兴趣班后,没时间推中文了。”“我娃没什么语言天赋,中文就顺其自然吧!”


这些提法实际上是把语言学习作为一个兴趣爱好来对待,并且把中文学习归到语言类兴趣爱好中。所以才会得出“孩子没语言天赋,就不刻意推中文”的结论。

在我看来,兴趣爱好主要是由兴趣开始,逐渐发展成爱好乃至特长的一类事,孩子没有语言天赋,我会推导出:“所以就不指望娃学五门十门语言了”或者是“看来娃在语言发展方面没法自推了”。

对我来讲,中文是孩子用来与父母深度联结和理解文化传统的纽带,并非可有可无,它既不等同于一般的语言学习,也不属于兴趣爱好的范畴,而是要作为一门母语来掌握。

可是娃确实表现出各种对中文学习的“没兴趣”,怎么办?我详细分析过,点这里阅读


如果看完文章且深思熟虑后,你和我们一样,希望二三十年后,孩子能和我们进行深层次的交流,成为彼此最坚实的后盾和永远的港湾,那么此刻,就请不要把中文学习和兴趣爱好相提并论。中文是根基和底色,和兴趣爱好根本就不在一个维度。



03 兴趣爱好也是必须的


也有一些父母朋友表示:8岁前专心推中文,就先不培养娃的兴趣爱好了。


8岁后,可能娃的中文是达到了稳定的高度,不再需要特别多的外力也能自行推进,但持续的中文进阶仍然需要继续投入时间,此外,学校课业负担、课后娃的社交需求也会与日俱增,所以事实上,8岁后不见得会比小时候有更富余的时间来发展兴趣爱好。


在我们家,小小鸟学中文是必修课,发展兴趣爱好也是必须的。


两者的学习会调动大脑中的不同区域,让身体的不同方面得到锻炼。交替进行,对身心两方面都有很好的调节作用。

体育和音乐,都是非常积极的休息方式,还是十分有益的娱乐休闲活动。

兴趣爱好为娃的生活涂抹上各种美妙的颜色,让他们拥有更丰富的人生,不知无聊为何物,同时也为娃们避免对低趣味活动和网络游戏上瘾提供一定的防护。


前文提到,在中文学习上,娃是不是有语言天赋、对中文有没有兴趣,不会成为我们要不要继续推娃中文的依据。

与中文学习不同,兴趣爱好的选择,顾名思义,还是要看孩子的兴趣和专长在哪里。

有些娃天生就有明确的喜好,有些则不然,对什么都不排斥,对什么也都没有特别的倾向。

娃有明确喜好,父母的适当引导和力所能及的支持很重要。

没有明确喜好的方面,如果父母觉得有必要,还是可以通过从小熏陶和有意识地引导来积极促成。毕竟按心理学上的“曝光效应”讲,熟悉了就亲近,因亲近而生喜欢,这跟语言熏陶是一个道理。

所以趁小小鸟还小,我就开始广撒网,在我的能力范围内,让她从小就把周围可能的兴趣班都接触了一遍,然后找到适合的那些继续发展。

暂时不适合的,也不见得就一辈子不适合了。可能接下来一个契机,娃又想继续了,这都很难说。总之,我们能做的,就是保持开放的心态,带娃多走走多看看,多多感受这个世界,也创造各种机会,让娃多多尝试。

我想到了传统装修电路施工布线时,预留好接口和电源插座在那里,以后要用,接个线很方便。就不用满地连接线板了。也不用重新挖墙,那样做不是说不可以,就是工程会比较大,要下的决心也会比新装修时大得多。



04 怎样分配时间?


既然中文学习和兴趣爱好的发展都那么有必要,那怎样平衡本来就不够用的时间呢?


1)兼顾中文学习和兴趣爱好

平衡,就是两者兼顾。我不会为了推中文而阻止娃发展兴趣爱好,更不会为了发展兴趣爱好而放下中文。这就需要首先对中文投入有合理的预期和规划


在我们家,中文学习因其根基和底色的地位,当仁不让地排在首位。因此我们会先保证中文学习的时间。

把中文学成母语,每天究竟需要多久?我按各年龄段详尽地总结过一篇,点这里阅读

意外总是有的,生病或者情绪不高时,我们都会做出相应的调整。偶尔也会出现因为兴趣班或是演出比赛排满的情况,这时候中文时间也会受到挤压,那就按中文学习内容重要性排序,最重要的几项内容按比例缩短,比如本来10分钟字词卡、15分钟文言文、15分钟语文书,现在总共只有15分钟,那么就缩短为3分钟字词卡,6分钟文言文和6分钟语文书。

从长远看,因为有规划,有计划,所以短期放缓速度问题不大。


正因为我家是要留出时间来发展兴趣爱好的,所以我们一直都十分强调学中文的效率。

不主张把中文学习外包给应用软件、小程序或者是网课,其中一个很重要的原因是:我自己教,可以用少得多的时间,达到更加因材施教的效果。

我对识字阅读APP的态度及分析点这里阅读

我对中文网课的看法点这里阅读


我自己这一路学习和工作走到今天,一直很享受并受益于该学该工作的时候专心高效地学和工作,该玩的时候尽情投入地玩。我父母就是这样对我的,所以我也不会想着在小小鸟学的时候必须得靠玩点什么;而玩的时候又必须得要学到点什么。


此外我们也一直十分看重细水长流的效果。在制定中文学习计划时,主要看长期持续的投入。


2)区分短期项目和长期投入

我把兴趣爱好分为两种,一种可以用会与不会作简单判断。

比如在水里能来回游个几百米那可以说是会游泳了;能很好地起停并控制方向和速度,能从绿道蓝道自如地滑下来那就是会滑雪了;穿着轮滑鞋能轻松愉快地滑上半小时了;知道五子棋、弹子跳棋、中国象棋、国际象棋或围棋的规则并且能独立下完一整盘棋了……

这些技能型的兴趣爱好要掌握到能玩起来的程度,一般来说,短期内投入,一举攻克后,娃就“会”了。接下来只要定期玩一玩就能大致保持。


另一种则属于准备长期发展下去的类型。

在“会”的基础上,娃还想继续精进的那些项目,不只是随便玩玩,而是想要认真地玩玩,希望能上台演出给观众留下美好印象或是想参加比赛拿名次的,那就需要长期投入。热情和天赋也许能支撑一时,勤奋和坚持才能让娃在这些项目上走得更远更久。


3)有所取舍

任何一件事情要做好,都需要时间和精力上的投入,兴趣爱好也如此。因此一定不能抱着什么都学、什么都精的态度,对于准备长期投入的项目,我们必须和孩子一起,做出取舍。


我建议相近的爱好里让娃只选一样最想学的。时间精力允许的条件下,决定第二样准备长期发展的兴趣爱好时,尽量选择不同领域的项目,而不是在同一个领域选择相似的爱好,这样可以锻炼不同方面的能力。

而且,当娃长大后有时间精力和兴趣发展另一个相近的爱好时,也会因为同一领域技能的辐射,比完全从零开始的情况能够更快地上手。


此外,如果只能选择一项长期发展的兴趣爱好,我会优先考虑体育运动,因为强身健体太重要了。好的身体是一切的基础。第二项会考虑音乐,因为能让烦躁的心情平静下去,能让惆怅的人儿重新振作起来。



05 培养小小鸟的兴趣爱好,我们怎么做?


体育关乎强健的体魄和勇气,而音乐能陶冶情操,因此我们首选这两大类有益身心健康的课外活动,带小小鸟做各种尝试。


1)多多尝试,不适合的不强求

我本人从小就喜欢玩球和下棋,不过小小鸟这两方面都不像我。我带她玩各种球,她只是很勉强地陪我,一有机会便溜走;我和她下各种棋,带她去家附近一个国际象棋俱乐部接受熏陶,她却只顾拿着棋子编故事,试了好几个月都如此,既然是编故事,那在家编就行了。


小小鸟非常活泼,听到音乐就起舞,一次参加爸爸同事用业余时间组织的乐团巡演,全场从头跳到尾。见她那么喜欢跳舞,我给她报了个儿童舞蹈班。

上了一个学期,到汇报演出那天,我们全家(老人也正好都在这边)兴致勃勃出动去看小小鸟的首演。只见她十分投入地跳了一支舞,我正窃喜一学期下来还蛮有进步的,结果小家伙接下来都直直地站在舞台上,直到结束。好不容易熬到结束,我问她怎么回事,她说其余那些都不能算是真正的舞(我当时真是太尴尬了!)

后来我给她报了“真正的舞”——芭蕾舞班,但她并不喜欢“按规矩”跳舞,显得格格不入,既然这么别扭,就停了,还是在家跳自由舞吧!


动作类的不只试过舞蹈,还试过武术。小小鸟4岁多开始练习咏春拳,打了两年酱油,还是常常因为我行我素被师父请出训练场反思,恰逢疫情停课,武术生涯就此暂停。


我们试过很多兴趣爱好,有些是娃没兴趣,有些至少眼下看并不适合,那就先放下,权当留个“接口”,日后有契机,娃再想重拾,理论上讲也不是不可以。


2)短期项目,持续熏陶出兴趣

和上面这些项目不同,像游泳、轮滑、滑雪这些技能,我个人觉得有必要“会”,就是说能轻松游走、滑走。因为这些运动带给我们完全不同于陆地行走的体验,不仅是新技能,而且是一扇扇通往新天地的门。所以尽管没发现小小鸟有这方面的运动细胞,我们还是持续为她提供机会,让她接触。

小小鸟从4岁第一次参加游泳课,10次课里有一半时间在岸上观望;到后来6岁第二次参加游泳班,刚可以戴着游泳腰带游起来,却不得不因疫情而暂停;再到现在8岁多,她说这次再轮到,一定会好好地学游泳。

一次次的接触让她从害怕抵触到满心期待,年龄增长是一方面,我想,不断接触、增加熟悉度,肯定也是起了作用的。

同样的转变也发生在轮滑上。

大概是各种尝试产生的积累效应吧,在滑雪这件事上进展要顺利得多。她很快就开始享受滑雪的乐趣,总计两周不到的时间里,就跟着教练上蓝道了。

短期项目不是绝对的,有时候可能熏着熏着就成了长期投入,这主要看娃。


3)长期投入,内在动力是关键

在我家,体育和音乐都很重要,理想的状态是这两方面都能有一样长期发展的兴趣爱好。


小小鸟6个月起,我就带她参加各类音乐课,一周1-2次,除了假期和生病,从未间断。

2岁不到时,小小鸟就特别喜爱摆弄家里的一个小提琴造型的音乐盒。

平时听到音箱里传出美妙的小提琴曲,会难得地安静片刻。我想,她大概是对小提琴有好感吧。于是在她2岁生日时送给她一把真正的小提琴。

小小鸟一拿到小提琴就开始捣鼓,摆弄了半天也没找到发条,她很困惑地看着我。

我笑着告诉她这是真正的小提琴,不是音乐盒。

给她看小提琴家演奏的视频,她就依样画葫芦地拿着琴、握着弓,一顿拉。

此后的三年中,哪里有青少年小提琴演奏,我就带她去看。那么好动的小小鸟,在听小提琴演奏的时候,可以安安静静地待上一支曲子的时间,也真的是很神奇了。

我了解到一种音乐教育法——铃木教育法(Suzuki Method),核心思想是:像学母语一样学音乐。简言之,人不是先学会认字才会说话,学音乐也如此,不必先学会看谱才演奏。

我们找到用铃木教育法教小提琴的老师,每年老师所在的音乐学校会组织“开放日”活动,我们都会去参加,并拜访老师。

4岁半那次拜访,老师问她想不想拉琴,平时总沉浸在自己世界里、经常是叫她也没反应的小小鸟,此刻却积极回应,认真地点头说想。

抱着试试看的心理,过完暑假,5岁不到的小小鸟正式开始学琴,至今已有三年半,一直十分喜爱。


小时候她并不喜欢钢琴,记得有一次看到小男孩弹钢琴的视频,小男孩弹得非常棒!她也只是淡淡地说了一句:“他虽然会弹钢琴,但不见得会画画。”

但是学小提琴的这几年,她对钢琴的态度发生了180度的转变,在2022新年计划里小小鸟写道:“我想学弹钢琴”。不过我们告诉她,时间有限,而且还要保护视力,所以先学一样就好,钢琴以后再找机会。


打算长期进行下去的,目前除了小提琴,还有射箭。一方面是因为一年中有半年的时间,射箭场地在森林,环境好,对眼睛也好,而且可以全家一起参加。

射箭运动的一大好处是,初学者就有可能射到靶心,这让小家伙特别有信心。而要达到稳定的状态,则需要耐心和恒心,对动辄跳上跳下的小小鸟,特别挑战,也是特别好的锻炼。



4)必要时刻,轻推一把

无论是什么项目,除了提供机会让娃接触之外,有时候方法也很重要。这就需要咱们父母根据自家娃的性格特点,针对具体情况,及时做出判断,在必要时刻果断为娃提供助力。


我给大家说个小故事吧,一个关于勇气的故事。

小小鸟天性特别谨慎,曾经连随处可见的游戏场上的攀爬架都不敢爬。

7岁生日刚过,一次散步路过一个游戏场,在离地最多半米高的横木梯上大哭着不敢前行。旁边一个3、4岁的小娃从容地走在横木梯上,不好掌握平衡的地方,便弯下腰来手脚并用,三两下就到了对面,回过头来看这个正在嚎啕的大姐姐,很是不解。

我们告诉她,你完全可以走过去,就算真的掉下来,也是安全的,下面是木屑,爸妈在旁边。

她嚎了大概有一个多小时,发现我们并没有要走的意思,才终于迈出第一步。哭着走完横木梯,不过一分钟。当她过来了,发现并没有那么难时,开始对自己有了一点信心。

当然,这个具体得看娃的性格和各方面的发展,蛮干是不行的。爸妈最了解自家娃,需要自行判断什么时候该推,以及怎么推。

这之后,我们为她提供各种攀爬机会。还带她去高空绳索攀爬园,那里有14条路径,最高处离地15米。攀爬时需佩戴安全装置,是一项十分安全,却需要十足勇气的运动

第一次爸爸带小小鸟去,只让观看,不让攀爬。走横木梯和那之后的各种攀爬经历,让小小鸟的小身板越来越结实,对自己也越来越有信心,再加上看到有小朋友在高空攀爬,顿时激发了她的斗志。

后来再去,她试了几条相对简单的路径后,便主动挑战最难的路径。面对一个个复杂的关卡,她和小伙伴一次次想办法克服困难,互相帮助,挑战成功。甚至在一个需要从5、6米高台拿着绳子跳下去,然后抓住对面一张绳网的地方,她竟自告奋勇、一马当先。这样的勇气着实让我和鸟爸感到惊喜。

攀爬还在继续,小小鸟收获了勇气和力量。也许我们以后还会试试攀岩,因为尝试无止境!


5)美好的体验,多多益善

小小鸟十分喜爱唱歌,最近去一个儿童合唱团试唱,因为平时不需要额外练习,每周一次的唱歌时间还是可以排出来的。所以如果小小鸟很享受,也会继续下去。从合唱团出发,以后她还想去话剧团试试。


小小鸟非常爱画画,我所做的就是不设限、不妨碍她

记得她小时候有一次想画鱼,叫我画给她看。我说我带你去看鱼吧,就驱车半小时去了一个水族馆。我们在那里看各种鱼。我说你把看到的画下来就好了。

平时她想画什么,我就尽可能地带她观察,实在找不到实物的,就一起看书,或者在网上找照片给她看。

到目前为止还没有给她上过画画课,我们觉得,就先让她自己画吧,等到某天遇到瓶颈了,不提升技巧不行的时候,再考虑找老师指点。


奥数、编程类课程,一来,我觉得这类课程没必要过早接触,先给足空间发展想法,至于解题的技巧或者是交代机器执行命令的代码该怎么编写,这些以后再学也不迟。

二来,小小鸟本来就已经够有逻辑了,她需要的是多一点灵活性。所以对我们来讲,与其让她去学习按部就班的解题思路和逻辑代码,还不如用这个时间与小伙伴多多玩耍,学习怎样与人相处和沟通。所以逻辑思维类的课程,不在我家的考量范围。



06 结语


我们认为:中文是孩子用来与父母深度联结和理解文化传统的纽带,并非可有可无,它和兴趣爱好不在一个维度。

在我们家,小小鸟学中文是必修课,发展兴趣爱好也是必须的。

我们分配课余时间的三原则是:兼顾中文学习和兴趣爱好,区分短期项目和长期投入,有所取舍。

带小小鸟发展兴趣爱好,我的一点心得:

  1. 多多尝试各种可能性,不适合的不强求

  2. 短期项目,有时候也需要持续熏陶

  3. 长期投入的兴趣爱好,内在动力是关键。

  4. 必要时刻,我们要果断地为娃提供助力

  5. 美好的体验,多多益善,明确大方向,具体发展上,不设限,不妨碍。



 

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