海外带娃读论语,这些常见问题你也遇见过吗?

大娃小娃,均可借鉴

本文为『愿者闻之』公众号第68篇原创分享,于2022年2月19日首次发布,全文约7100字。


我们『愿者闻之』交流群里,经常有群友聊起《论语》,下面这些问题比较有代表性:


  1. 真正开始对中文上心,了解到你们系统的中文学习方法,我很认同,可惜现在才知道。按你们的规划,娃2岁就开始文言文熏陶,我们开始得晚了,娃已经上学了。但我们是有想法有目标的,希望娃可以把中文学成母语,那么文言文部分,尤其是《论语》,我们该怎么做呢?

  2. 我们也是,没能在娃更小的时候开始文言文熏陶,虽然现在娃才4岁,但是正处于理解力突飞猛进的阶段,对读不懂的东西比较抗拒。而且像《论语》这样节奏感不如诗歌,内容又不好懂的古文经典,我感觉讲也不是,不讲也不是。像我们这种情况,该怎么开展《论语》的学习呢?

  3. 我看到公号里讲文言文的几篇文章,应该说还挺是时候的,我家娃还小,刚好可以开始熏陶。按公号文里的方法,我先自己读《论语》,但是每次我一读,娃就跑了,我应该把娃请回来吗?有群友说可以用《论语》音频做背景音,滚动播放,这样把娃“泡”在文言文里“熏”,效果会不会更好?

  4. 我家娃挺愿意读古诗、唱《诗经》,但就是对《论语》无感,无论如何不开口跟读,怎么办?

  5. 大娃读《论语》,不愿意干巴巴地读,是不是应该讲解?可是怎么讲?有没有合适的参考资料可以推荐?

  6. 请问《论语》有没有推荐的版本

  7. 读《论语》的时候是应该挑熟悉的句子先读,还是按顺序往下读?是把一些篇章先反复读熟,还是以整本书为单位滚动?……有没有带娃读《论语》的进度安排可以分享?


今天我就按上面这些问题的顺序,和大家逐个探讨。



01. 大娃启蒙《论语》,可以怎么做?


在讨论怎么给娃启蒙《论语》之前,首先要明确的是我们自己对待《论语》的态度

我见过不少娃启蒙《论语》阻力重重的家庭,实际上父母自己都从没有过静下心来细细品读整本《论语》的体验。

我们这代人,也许除了语文课本上十分有限的选段之外,少有机会在学生时代系统地读过《论语》。也许在了解到“愿者闻之”海外中文母语教育“用现代文和文言文两条腿走路”的理念之前,也从未想过这辈子会去读整本《论语》。

不过这都不重要,重要的是我们现在有了自己想去的方向,接下来要做的就是开始行动。

带娃读《论语》的第一步,是我们自己读《论语》。是不以“引娃上钩”为目的,而是真正为我们自己走进经典、领悟先人智慧而读。

暂且不管我们读《论语》时沉浸其中的心境是不是会很快地传递给娃,因为这涉及很多因素,比如娃的性格、父母对娃的影响力等。而是先专注于消除我们自己身上的心浮气躁,真正做到沉下心来读整本《论语》,无论家有处于哪个年龄段的娃,这都是咱们父母要修的第一门功课。


对于初次系统接触《论语》的父母朋友,我推荐南怀瑾老先生的《论语别裁》


这本书和一般的注释书不同,它不是解释《论语》里的每个句子每段话,而是从一个句子或一段话,引伸发散开去。

书中,南师不仅讲孔子的故事,还讲自己的见闻,结合人生经验和历史典故,以经解经,经史合参,旁征博引,拈古提今。整本书娓娓道来,内容既丰富生动,又发人深省,十分值得细品。

另有一本《孔子和他的弟子们》也为南师所述,可以说是《论语别裁》的前身。


上世纪五十年代末,南师为少数学子讲解《论语》20篇中的前6篇,被整理出版成《孔子新语》(后再版时改名为《孔子和他的弟子们》),在社会各界引起巨大的反响,之后南师邀约不断,多年讲解,于14年后出版了《论语别裁》。《别裁》一书中,南师详细讲解了《论语》20篇中除“乡党第十”之外的19篇。


父母先做足自己的功课,再谈怎么帮娃启蒙。


先说6-12岁娃。

我大致分三种情况说。


1)孩子现代文基础好,有其他古诗文基础,且不排斥历史文化类故事


《论语》里记述的内容,背后都有故事在里头。虽然过去了2000多年,很多场景替换成现代的样子也毫不违和,书中许多思考放在现在来看也依然与时俱进。

在品读的过程中,我们自己就会有很多体会。每天饭桌上、散步时,或是其他应景的时候,都可以随意地和孩子聊聊自己的读后感,问问他们的看法。在娃面前也可以真诚地感慨,比如:“这真是本有智慧的书,我想成为有智慧的人,所以我打算每天读一点。”

咱群里就有这样的大娃,当时是8岁左右,听闻父母这番感慨,娃顿时也想读读这本“智慧之书”,父母便欣然和娃约定从此以后每天读一点《论语》。

对于暂时还没有表示的孩子,也可以通过共读历史故事、人物传记或其他相关绘本童书来增加熟悉感。

比如共读《写给儿童的中国历史》(陈卫平 著)


讲到周朝时,可以和娃说说孔子十分推崇周朝的礼制;讲到春秋时期,可以读给娃听,孔子如何带着弟子周游列国,希望实现自己的政治抱负,令天下大同;讲到汉朝时,看汉武帝办太学,让大家学儒家经典,孔子的思想从此被认可;再往后,看历朝历代,儒家思想如何发挥巨大的影响力;而如今,孔子说的很多话对我们的生活学习、为人处世仍在起着积极的指导作用。

再比如共读人物传记,可以从图文并茂的《绘本中华故事˙名人圣人》开始,


再到纯文字人物传记《名人传˙孔子 至圣先师》(人民文学出版社 苏梅著),这套书普遍改编得很生动,故事性强。


此外还有我之前列在6-12岁书单里的《图解天下名人丛书˙孔子》(世界图书出版公司),内容更为丰富。(6-12岁书单原文,点这里阅读


另有一些根据《论语》经典句段选材的绘本故事,如《夫子说》(郝广才 读库出品)。


还可以和孩子共赏视频或短片,如《典籍里的中国 论语》(网上搜关键词就能找到)。

待孩子对孔子和《论语》有一定熟悉度之后,再在正式学中文时,安排10分钟左右共学《论语》。

6-12岁的娃,完全可以参与讨论和制定学习计划。我们给出大框架,告诉娃学习分为诵读和故事(或讲解)两部分,比如每天诵读5分钟《论语》书,再用5分钟时间来了解其中一段的意思,或是共读上面提到的相关书籍,或是共赏一小段视频。具体细节可以和娃商定。



2)孩子现代文基础好,没有古诗文基础,很少接触文化类题材的书籍


这种情况往往是父母之前没有机会认识到文言文的重要性。但是没关系,既然此刻准备开始为娃启蒙《论语》,正好当作一个契机。把读《论语》和听读文化类题材的书籍结合起来。

具体做法可以参照前面第一种情况。

只是在启蒙《论语》的同时,也带娃读读古诗词(具体怎么读?以及诗词清单,点这里阅读),读读《诗经》(为什么读《诗经》?会不会太多儿女情长?点这里看分析),让娃领略文言表达的不同风采。

因为同时从好几方面铺开,建议每部分内容都从少量开始,贵在有恒。

此外,父母之间需经常互相提醒:多关注孩子的进步,多一点耐心,切莫太心急,世间万事都有它自己的节奏,欲速则不达。



3)孩子的现代文基础与认知发展尚有差距


这种情况下,需要父母有更大的勇气来改变现状。要获得改变的勇气,建议没看过上一篇文章的读者朋友先点这里阅读

有了方向,蓄好了行动力,方法总是有的,就是缺啥补啥。

现代文水平不够,带娃学部编语文书,系统教材的好处,老文章里已有详细分析,点这里阅读

怎么教语文书?我也总结过很多篇,可以到公号首页“部编语文”专题查阅

除了用语文书做主线,丰富地道的汉语语感积累,还离不开亲子共读,读什么书?

适合0-6岁开始读的500部书点这里阅读

适合0-8岁开始读的科普书点这里阅读

适合6-12岁开始读的书点这里阅读


补现代文是当务之急,补文言文是长远之计。

现代文水平不够,也要补文言文。少量读《论语》,长期积累的效果很可观。

具体读法参见前面两种情况。

关键在于:心态上要做到调低期待,行动上要做到宁慢勿怠。



再说12岁以上的孩子。

我本来不想写这部分,因为自己没有直接为12岁以上孩子启蒙《论语》的经验,不能乱给建议。

不过最近在我们学堂上科学课,有机会接触到12岁出头的孩子。第一次上完课,我问孩子们觉得怎么样,好几个孩子说:很酷,很喜欢,还想继续和大家一起上这样的课。这个评价出乎意料,我感到很惊喜。

我意识到,大孩子的世界里,一件事“够不够酷”以及这件事是不是小伙伴也在做,也许对决定“要不要继续做”起着举足轻重的作用。

所以我想,一方面,对于家有12岁以上孩子的家庭,可以带娃用中文了解他们喜欢的领域,还可以用中文了解“很酷”的事,比如:为了和中国航天员一起在中国空间站工作,欧洲宇航员纷纷努力学中文;“嫦娥四号”成功登陆月球背面,是为人类历史上第一次(适合0-8岁开始的科普书单点这里阅读)。

了解“很酷”的人,比如:因发现青蒿素,成功治疗疟疾,挽救上百万人性命的科学家屠呦呦;跨越两千多年、思想却依然如此有前瞻性的万世之师孔子……

另一方面,如果张罗一群同龄娃从共读《论语》相关主题的故事开始,也许对娃开启《论语》之旅会有意想不到的促进作用。为此,我们的共读平台已建好,欢迎你和孩子来发起面向同龄小伙伴的共读项目(共读项目如何发起或参与?点这里阅读)。


大娃启蒙《论语》的一点感想,就说到这里,希望对你有启发。下面接着回复其余5个问题。



02. 诵读和讲解,如何相得益彰?


诵读是讲解的前提和基础,读要在讲之前。

4岁前,娃一般很少问。娃不问,咱们不必主动讲解。

4岁左右,娃开始对自己念的是什么感到好奇,想知道意思,如果这时候娃问,咱们先不急着讲。

因为一方面,孩子的知识储备还不够,理解起来会有困难;另一方面,《论语》中浓缩的一小段,很多时候却不是三言两语能说明白的。几句话说不明白,娃和父母的体验都不好。

遇到这种情况,可以和娃说,我们先读,读的时候一气呵成,不停下来讲,等读完以后,我们来讲一段。

就像上面第一部分提到的,如果用10分钟读《论语》,那么5分钟诵读,5分钟讲解(或故事)。

先保证前5分钟专注在诵读上,初读时,我们读一句,娃跟读一句即可,不必要求娃自己磕磕绊绊地指读。每天读一点,娃自有熟悉的那一天,等熟悉了,娃就能自己连贯地读下来。

读完了再来讲解。因为适当的讲解,可以帮助孩子更好地消化读到的内容,并逐渐内化为自己的知识储备。

讲解时,不必按原文顺序依次进行,而是挑一段与生活贴近的内容来讲。

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