这是一次怎样的演讲故事会,让每个孩子收获满满的正能量,才结束,已经开始期待下一次

Updated: Nov 8, 2020

看看这群3-9岁孩子的精彩展示,相信正能量也会辐射到你




两周前,酝酿已久、筹备了半年的首届“南德一见”少儿中文演讲故事会在德国南部风景秀美的海尔布隆市布莱顿瑙尔湖边(Breitenauer See)顺利举办。

参加活动的孩子大部分年龄在3-9岁之间,每个孩子都上台做了展示,每个孩子都收获了独一无二的专属证书。很多孩子是第一次得到这样制作精美的中德双语证书,成就感和自豪感带来的快乐洋溢在每张小脸上。

活动结束的时候,孩子们开心地说:“我下次还要来参加‘南德一见’!”相信很多家长和我一样,听到这话都会动力十足,更坚定了要继续为孩子们建设中文平台和社区的信心。


01 缘起


“南德一见”到底是一个什么样的活动?我们为什么举办?

如果你已经看过上一篇文章,就会知道海外孩子学中文最需要哪三样东西(详细内容请戳这里阅读)。其中,集体的力量不容忽视。10岁前,孩子们学到的很多知识和技能如果在生活中再没有机会使用,大脑就会自动把这些知识和技能删除,用来为其他方面的发展提供空间。而集体的存在,正是为这些知识和技能提供了重要的应用环境。

有研究表明,要想把一门语言学成母语,除了把握时间上的关键期(一般认为从幼儿期开始),还需要对这门语言有足够多的有效接触时间,也就是需要置身于该种语言的真实环境,否则这门语言的输入很可能不够充分。

期望孩子把中文掌握到母语水平,接触充分的中文环境十分必要,这不仅指家里中文为母语的家长和孩子只说中文,为孩子读中文书籍,带孩子去中国度假,还包括经常且定期带孩子参加纯中文的学习交流社区。

四年前,我们几个斯图加特周边志同道合的家庭走到一起,成立了非盈利性的跨国文化与教育交流协会(简称“VIKBAS”),并在协会名下创办了贯渊学堂,凝聚了一批和我们一样希望孩子把中文作为母语掌握的高知家庭。学堂每周末向孩子们授课,为家长们提供中文教育交流的平台。我们打造纯中文社区,积极实践符合孩子身心发展规律的方法,以中文教学为载体,以培养阅读、思辨和表达能力为主线,鼓励孩子从小乐于思考,引导孩子有条理地表达。经过四年摸索,已初见成效。

我们始终提醒自己,学中文的目标到底是什么(详细内容请戳这里阅读)“南德一见”少儿中文演讲故事会就是协会和学堂联合主办的一个让孩子们将中文学以致用的表达平台。我们举办“南德一见”活动也是希望通过它将更大范围内志同道合的家庭聚到一起。

不同于以往故事会主要以家长讲、孩子听的形式,“南德一见”的特别之处在于:让孩子们自己讲!

作为家长,我们提供最给力的支持,协助孩子做好台下功夫,帮助他们做好充分的准备;我们做好一切前期和现场的组织安排工作;最后把舞台让给孩子们来展示,我们负责在台前做最忠实的观众,捕捉孩子们身上的闪光点并给予最热忱的鼓励。


02 活动的主要内容以及考察的能力


让3-9岁的孩子自己讲?讲什么呢?怎么讲?下面说说这几方面。

活动分三组进行:幼儿组(参考年龄3-5岁),学前组(参考年龄4-6岁)和学龄组(参考年龄6-9岁)。根据每组孩子的发展特点,展示内容各不相同。

幼儿组小选手需完成一项任务:背诵古诗文(古诗文不少于8句)或讲故事,内容自选。时间约为3分钟。主要考察孩子的复述能力和初级表达能力

学前组小选手需完成两项任务,分别为读故事和即兴表达。故事内容自选,展示时间约为5 分钟,即兴表达题目由孩子现场抽签决定,准备1分钟,表达1分钟左右。主要考察孩子初步自主阅读能力和即兴表达能力

学龄组小选手也需完成两项任务,分别为简短演讲和即兴演讲。简短演讲主题自拟,内容需小选手事先准备,演讲时脱稿,可展示少量图片,但不使用幻灯片等电子设备,时间约为5分钟。即兴演讲题目由孩子现场抽签决定,准备1分钟,表达2分钟左右。主要考察孩子综合运用语言的能力和即兴表达能力

活动的目的是为小朋友们提供中文表达的平台和将中文学以致用的机会。想知道为什么表达能力如此重要,详细分析请看这里


03 活动现场小选手们的表现


首届“南德一见”,不仅有我们学堂的小朋友参加,还有来自若干周边城市和地区对中文有着高要求的家庭报名。活动结束后,我们收到参与家庭的积极反馈,备受鼓舞。

这里主要说说我们学堂小朋友在活动现场的展示情况,因涉及隐私,文中没有孩子们现场展示的照片视频,提到的名字皆为化名。

我们学堂共十二位小朋友参加。其中,学龄组一位、学前组五位、幼儿组六位。

幼儿组展示:

小R,4岁1个月,拿着书,把书的内页向着观众席的方向打开,一边自己翻页,一边给大家讲了《图勒的小幸福▪风的方向》,口齿清晰,讲得有条不紊。

小A,3岁整,为大家朗诵了三首古诗词:长歌行、渔歌子▪西塞山前白鹭飞和小池。声音响亮,流利清晰。

小L(中德家庭),2岁8个月,是本次活动参赛小选手中最年幼的一位,朗诵了“村居”和“饮酒歌”。面带微笑,口齿清晰。

小G,3岁1个月,朗诵了“村居”和“小池”,一边朗诵,一边有节奏地摇摆身体为自己打节奏,富有动感,流利清晰。

小Y,3岁3个月,上台后主动介绍了自己的名字和年龄,并报幕说:“今天我为大家朗诵《三字经》。”整个朗诵过程中,小Y都精神饱满,口齿清晰且流利。

小P,3岁3个月,上台后主动和大家介绍了自己的名字,然后朗诵了“春夜喜雨”,既落落大方又流利清晰。

学前组展示:

小Q,4岁9个月,上台坐定后,先介绍了自己的名字和年龄,之后为大家朗读了《小红帽》绘本故事,7分钟。读的过程中有时会停下来向观众展示插图,和观众互动。

即兴表达题目小Q抽到了:过马路。在主持人引导下理清思路后,小Q说:我过马路,首先我停下来,然后我看灯,是绿灯了,我就过去了。

小W,5岁5个月,上台后先介绍了自己的年龄和姓名,紧接着给大家朗读了“蒙施爷爷讲故事”系列之《还我老爸》,故事较长,小W读得很流利,耗时9分钟。

即兴表达题目小W抽到了:下雨天出门。在主持人引导下理顺思路后,小W说:“下雨天出门,首先要穿上雨衣戴上雨帽,(停顿了一下,小W想起来是要坐车出门,于是接着说)然后到地下室,脱下雨衣雨帽放在家里,最后上车出门。”

小M,5岁7个月,先介绍了自己的姓名、年龄和兴趣爱好:喜欢拉小提琴和画画。之后为大家朗读了“绘本中华故事▪中国寓言”系列之《井底之蛙》,小M读得很流利,耗时5分钟。

即兴表达题目小M抽到了:黄瓜和西瓜。在主持人引导下理顺思路后,小M说:“黄瓜和西瓜都是瓜,但是它们也有不同之处。首先,黄瓜是长的,西瓜是圆的;其次,西瓜里面是红色的,黄瓜是黄绿色的;最后西瓜是甜的,黄瓜是淡淡的,它们味道不同。”起初小M说味道不同,一个甜,一个咸,主持人问:“请问哪个是咸的,是拍黄瓜吗?”小M笑着改成了上面这个版本。

小C(中德家庭),5岁7个月,先介绍了自己的姓名、年龄和兴趣爱好:喜欢画画和看书。接着为大家朗读了小学语文一年级下册课文《动物王国开大会》。小C字正腔圆,读得既清晰又流利,耗时8分钟。


即兴表达题目小C抽到了:宠物。在主持人引导下理清思路后,小C说:“如果让我选一种宠物,我会选马。因为马可以骑,而且马有漂亮的大眼睛和长尾巴。所以我会选马做我的宠物。”

小D,4岁9个月,上台后笑嘻嘻地主动向大家介绍了自己的姓名和年龄,并告诉大家自己的爱好是玩,在主持人提醒下,知道“玩”不能算是兴趣爱好后,改说自己的爱好是弹钢琴。小D为大家朗读了绘本故事《陌生人请你走开》,全程台风极好,一直保持微笑,读得也很流利,耗时8分钟。


即兴表达小D题目抽到了:堆雪人。在主持人简单的引导下,小D就完整且流利地说:“冬天我出去堆一个雪人,首先我滚一个大雪球当作它的肚子,接着我滚一个小一点的雪球放到大雪球上做它的头,最后我用胡萝卜做鼻子,用石头做眼睛,雪人就完成了。”

学龄组展示:

小J,8岁3个月,上台自我介绍后,小J问了大家一个有趣的问题:“什么马不能骑?”

并由此引出了他的演讲主题:罗马。整个演讲内容丰富而生动,既引用史实,又结合小故事讲述了罗马帝国的建立;既讲了凯撒大帝,又说了普通百姓的生活。而小J为了此次演讲,在活动开始之前非常用心地做了准备:做了罗马旗,画了人物像和故事场景,还写了详细的演讲提纲。据小J妈妈说,整个准备过程,小J都不让大人帮忙,一时想不起来的