『愿者闻之』共读平台2026
- guyt992323
- Jul 1
- 22 min read
Updated: 12 hours ago
共读平台简介：
想激发孩子的能动性，勇于接受挑战，享受中文阅读乐趣？想让孩子一边阅读一边能有同频小伙伴可以分享体会、交流心得？想让孩子不仅能提升中文阅读能力，而且还能锻炼思辨和表达能力？在这里，你可以为孩子寻找同龄同水平的海外小伙伴，共读中文名著和经典书籍。你既可以为自家娃发起共读活动，也可以选择加入已有的适合自家娃的共读项目。在这里，你可以看到孩子如何在与小伙伴的互动中，相互鼓舞，互相激励，共同进步。在这里，你可以和孩子一起感受集体的力量，收获继续勇攀“汉语高峰”的信心和动力。
共读项目目录（往期共读活动：2021-2025年）：
没找到适合孩子的共读项目？那就自己发起一个吧！
流程和模板链接:
共读项目2601
1. 共读书名: 部编版小学语文课本 一年级二年级三年级（共6本）。
2. 教材，没有书也没关系，可以提供电子版本。
辅助教材：小学生绘本课堂，年级阅读，国家中小学网络云平台（云课堂），麻豆动漫语文（动画，Youtube）,阿部语文（动画），aha school (动画，bilibili)。
3. 共读学习方式：家长依进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频/照片分享，没有zoom课。
4.共读频度和阅读量:
一年级上下各10周，2周复习，共计22周。
二年级上12周，下18周，4周复习，共计34周。
三年级上18周，下20周，6周复习，共计44周。
每一册共读完的期末线上活动:时间和内容待定
要求认真认识理解生字词，熟读理解课文，完成课后练习以及语文园地。
如遇到瓶颈，可以让孩子看看其他教材，增加孩子的自信心。
希望大家不要赶进度，按照孩子的学习情况调整进度，不要给孩子压力，多鼓励和夸奖。
5. 时间： 2026年02月02日-2028年1月02日（100周）
6. 互动方式： 为了营造积极的学习氛围，鼓励孩子们学习生字，我们欢迎并鼓励大家在微信群中分享与当前学习单元相关的音频、视频或照片。分享内容可以包括但不限于：
朗读课文
复述课文或者发表感想
背诵古诗或精彩段落
练字展示
自己写的学习笔记或练字作品
分享频率要求
建议频率：每周分享 1次以上
最低要求：每两周至少分享1次
7.报名已截止
共读项目2602
道德经40周 共读计划
对象：7岁以上、识字2000以上，能自主阅读桥梁书。
目的：背诵或熟读道德经。了解大意，并一定程度学习字词。
时间： 2026年9月28日~ 2027年7月16日，共40周。（2026/12/22 ~ 2026/01/2 圣诞假期暂停两周）
教材：诵读本与音频：提供两版道德经诵读本pdf (高明帛书校勘版 & 王弼通行版)及音频。
释义参考：
5000言网站：https://www.5000yan.com/mulu/
参考书籍：(依需要购买)
陈鼓应《老子今注今译》（商务印书馆）最佳现代普及本
楼宇烈校释《老子道德经注》（中华书局）权威王弼通行本
高明《帛书老子校注》（中华书局）权威帛书校勘本
可以从[5000言网站] 及 [陈鼓应《老子今注今译》]学习较易理解的释义。有兴趣的，进一步可读 [楼宇烈校释《老子道德经注》]及 [高明《帛书老子校注》]。
学习方法：
家长依共同进度在家带孩子学习，没有zoom课。每日学习15分钟，一周5天，共40周。建议家长在前20周先自己学习过释义。
前20周，每周诵读2遍共40遍（以诵读每分钟140字计），尽可能背下或熟读。
后20周，每10周学习释义与字词1遍（以每日释义105字，约1.5章），并按各家情况一定程度学习字词。
*以上仅供建议，大家可以按照自家情况调整进度。
共读名额： 不限
互动方式：分享旨在让孩子感受有一群孩子跟自己一起做这件事。诵读长短由家长自定。
1）在微信群里发诵读音频
*建议分享次数： 每周1-2次以上（自己挑一小段或全部，尽量读清楚，读对断句）。
*最低的分享要求： 每2周1次 （将不能满足最低分享要求的请出群）
2）问答式：不做要求，有小朋友想问就发送录音，有小朋友想回答就回答，欢迎大家各种形式的分享。
共读组织人所在国家和城市： 加拿大
报名截止日期：2027年7月16日
有意愿的家庭。将申请电子邮件发到[一路同行1群 (道德经40周) 共读项目 邮箱：[withyoualltheway01.234@gmail.com] ]，请在申请邮件中说明下列：
1.共读项目：一路同行1群 - (道德经40周)
2. 孩子的基本信息：姓名、出生年月、所在国家和城市、中文水平（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
3. 申请人联系方式：姓名、与孩子关系（如：父子、母女）、电子邮箱、微信号（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
共读项目2603
古诗十九首和中国古典诗词的意象共读
一. 共读计划
1. 目的：中文有一定水平，并读过一些古诗词的基础上，增加对古诗词的理解基础。
2. 内容：
1)古诗十九首（结合吟诵学习）
古诗十九首是一组中国五言古诗的统称。这些诗共有十九首，一般认为是汉朝的一些无名诗人所作。最早由梁代昭明太子萧统编入《昭明文选》，并命名“古诗十九首”。历代都对古诗十九首有很高的评价，对后世的诗歌创作有巨大影响
2) 中国古典诗词的意象
意象是一种景象或具体事物所代表的含义、情绪、或感情等。在诗歌中，意象承载着诗人的情感和思考，是理解诗歌深层含义（意境）的关键。
3.教材：
提供古诗十九首诗歌及简单注释及诗的意象PDF电子文件（仅供本次共读使用），需要进一步深入学习的人, 自行购买或参考相关书籍。
4.时间： 2026年8 月23日~2026年 12月 13日共16周。
5. 共读名额：不限
6.进度：
1）古诗十九首：以2周时间为一个学习单位共12周来学习19首, 平均每两周学习的字数约190~240个字, 3~4首不等。建议周一到周五每天学习，但以两周为单位来保证进度，或周末补上, 保持完成两周计划进度。
2）中国古典诗词的意象：4 周
*以上仅供建议，大家可以按照自家情况调整进度。
7.共读学习方式：家长依共读内容&进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频分享，没有zoom课。建议周一~周五每天学习。
参考学习顺序：
1) 背下或熟读诗（至少10~30遍）。
2）理解大意：用自己手上有的书或其他网上资源，带孩子理解诗大意。
3）吟诵练习：（有疑问大家一起交流、相互切磋、观摩、讨论。）
* 没学过吟诵的家庭，请家长参考诗经第一期前5周“学习普通话吟诵”内容，自行提前3~5周带孩子学习，模仿音频或观摩其他孩子的分享。
8.互动方式：在微信群里发音频或视频：从朗读、背诵、解释、吟诵选择一项或多项的方式分享。分享旨在让孩子感受有一群孩子跟自己一起做这件事。内容、形式、长短各家自定。
*建议分享次数： 每周1-2次以上
*最低的分享要求： 每2周1次 （将不能满足最低分享要求的请出群）
9.共读组织人所在国家和城市：加拿大西岸
10.对参与孩子年纪/水平的建议：7岁以上，识字在2000+，自主阅读桥梁书，读过一些古诗词。
11.报名截止日期：2026年12月13日
有意愿的家庭。将申请电子邮件发到一路同行2群(诗经&诗词) 邮箱：
请在申请邮件中说明下列：
1.共读项目：一路同行2群 - 《古诗十九首&中国古典诗词的意象》
2. 孩子的基本信息：姓名、出生年月、所在国家和城市、中文水平（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
3. 申请人联系方式：姓名、与孩子关系（如：父子、母女）、电子邮箱、微信号（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
二. 详细计划进度：共16周
1）1~12周：古诗十九首
2）13~16周：中国古典诗词的意象
三. 参考教材
1. 流沙河讲古诗十九首
2. 古诗十九首集释 随树森 编著
經典學習：古詩十九首
共读项目2604
共读书名、作者、出版社：《写给儿童的中国历史》陈卫平 著新世界出版社（不同版本出版社可能略有不同）
说明：请附书本封面。参与者可自行购买纸质书，也可参考组织人提供的扫描件（仅供本次共读内部学习使用，请勿外传https://drive.google.com/drive/u/0/folders/19FrTxeIOPyE7l5R_AcK5uY2Gs2OueEJV）。
每日阅读量（页数、字数）：每天约1章，约2000–3000字总章节数：111章，按月度协同共读计划
7月（第1–3册，约22章）开天辟地 → 严厉的大教练建立节奏，提升信心
8月（第4–6册，约21章）唇枪舌剑 → 八王与七贤暑假时间充足，可适当加量
9月（第7–8册，约13章）盛大的排场 → 黄袍加身节奏放缓，适应开学
10月（第9–10册，约14章）用钱买来的和平 → 欧洲人游中国加入对比与总结
11月（第11–12册，约14章）月饼的故事 → 十全老人
12月（第13–14册，约14章） 绅士卖鸦片 → 历史、现在、将来
共读开始与结束日期：2026.07.06 – 2026.12.20（约24周）
共读频率：按当月章节自主分配阅读时间
孩子可根据当周安排灵活分配阅读时间。建议：
暑假期间：每周4–6章
开学后：每周3–5章
共读名额：25名
互动方式、频率、具体安排和要求：
1）互动方式：
提问
回答问题
分享感想
人物分析
历史事件讨论
延伸思考（如“如果我是当事人会如何选择”）
2）互动频率：
每月至少完成2–3次分享
至少每2周完成1次互动
3）互动具体安排：孩子可自主选择分享时间与内容，形式包括：
微信语音
录音
文字分享
建议每次录音：
1–2分钟
不超过2分钟
可分享内容包括：
一个历史人物或事件
一个新理解的概念
一个问题或观点
对其他孩子观点的回应
对历史因果的分析与假设
4）互动主持：
日常互动由组织人协调
Zoom讨论可由家长和组织人轮流主持
按 2026年7–12月，每月最后一个周六的Zoom讨论时间安排（以太平洋时间为基准），并附上德国、英国、美国东部时间对照。最后一个月将与圣诞新年假期冲突，我们不会安排。
太平洋时间（PT）7:30–8:30 AM，或也可考虑延后一小时，具体看群内朋友投票。
日期（周六） | 太平洋时间 PT | 美国东部 ET | 英国 UK | 德国 DE |
2026-07-25 | 7:30–8:30 AM | 10:30–11:30 AM | 3:30–4:30 PM | 4:30–5:30 PM |
2026-08-29 | 7:30–8:30 AM | 10:30–11:30 AM | 3:30–4:30 PM | 4:30–5:30 PM |
2026-09-26 | 7:30–8:30 AM | 10:30–11:30 AM | 3:30–4:30 PM | 4:30–5:30 PM |
2026-10-31 | 7:30–8:30 AM | 10:30–11:30 AM | 2:30–3:30 PM | 3:30–4:30 PM |
2026-11-21 （提前一个周六避开感恩节） | 7:30–8:30 AM | 10:30–11:30 AM | 3:30–4:30 PM | 4:30–5:30 PM |
共读组织人所在国家和城市：美国加州圣地亚哥
报名要求和信息：
对参与孩子的要求：
年龄：7–11岁
中文识字量约2000+
可独立阅读较长中文文本
对历史或故事阅读有基本兴趣
家长需适度陪读与支持，包括：
标注生词
简单解释背景
协助梳理人物关系与历史逻辑
报名已截止
共读项目2605
共读书名、出版社：《小学必背文言文100篇》（上下册）ISBN：9787570536658
说明：建议家长自行购买纸质书。识字量较少的孩子，建议采用亲子陪读方式进行。
书本封面和内页示例：
本书特点：学阶段经典文言文篇目覆盖完整；配有注释、白话翻译、漫画图解与知识拓展；单篇篇幅短小，适合长期积累与朗读
共读目的：本计划旨在帮助4–8岁左右的孩子，以轻松、有趣、长期浸润的方式进行文言文启蒙，在低龄阶段建立对经典中文的亲切感与语感基础。
本共读强调：少量、多次、长期积累；重视朗读与语感；通过故事、图像与表达建立兴趣；鼓励亲子共读与轻松讨论。
共读开始与结束日期：2026.08.03 – 2026.12.20（约20周）
共读阅读量和频度：平时平均每周约3-5篇，暑假期间每周5-7篇。建议节奏：周一至周五：每天约1篇。周末：自由复习、朗读或休息。阅读具体安排，报名成功加入共读后获取。
共读互动方式：本计划不安排固定 Zoom 课程，以微信群轻量分享为主。可分享内容包括：
• 音频朗读• 小故事复述• 读后感想• 图片或绘画分享• 亲子对话录音• 提问或回答问题
互动频率：建议每2周至少完成1次分享。
互动内容及时长：孩子可自主选择分享时间与内容。建议录音时长：30秒 – 2分钟即可
互动主持：日常互动由组织人协调。如人数与家长意愿合适，后期可考虑安排轻量 Zoom 分享交流，由家长与组织人轮流主持。
志愿家长支持（可选）：欢迎家长志愿参与：
• 点评孩子录音• 分享延伸故事• 推荐相关动画、绘本或历史小知识• 协助组织互动活动• 分享亲子共读经验。
目的：
• 增加孩子互动感• 提供多元鼓励• 分担组织压力• 形成长期中文陪伴氛围
共读组织人所在国家和城市：美国加州圣地亚哥
共读组织人邮箱：withyoualltheway01.234@gmail.com
邮件内容请包含：
• 共读项目：《小学必背文言文100篇》• 孩子年龄• 中文水平• 所在国家 / 城市
报名截止日期：2026年7月31日
报名要求和信息：年龄4–8岁左右；适合对象：• 愿意听中文故事• 有基础中文交流能力• 喜欢模仿、朗读或表达• 识字不多也可参与亲子共读；需要家长：• 陪读• 简单解释• 提供鼓励与情绪支持• 保持轻松氛围
共读项目2606
1. 共读书名：《古文观止》
《古文观止》共收录了222篇文章 。以下是关于这部经典古籍的信息：
编者与时间跨度：该书由清代吴楚材、吴调侯叔侄二人于康熙三十三年（1694年）编选而成。全书分为12卷，选编了上起东周、下至明代的历代名篇，时间跨度长达3000多年。
选文特点：222篇文章以散文为主，兼取骈文。题材涵盖了史传、策论、山水游记、书信等多种体裁。其中包含了《左传》《史记》以及唐宋八大家等典籍和名家的经典作品，如《郑伯克段于鄢》《滕王阁序》《出师表》等
书名含义：“观止”一词出自《左传》中季札观乐的典故（“叹为观止”），意指这部选集所收录的文章代表了中国文言文的最高水平，读了这些就已经足够了，不必再看其他的了。 自编成以来，《古文观止》便成为中国古代最流行、最经典的散文启蒙与进阶读本，流传极广。
2. 教材：
- 自行购买: 市面上的《古文观止》版本繁多，以下为几套适合不同阶段学生阅读的《古文观止》版本：
《写给青少年的古文观止》（民主与建设出版社）：非常适合小学生阅读。采用全注音，并配有作者介绍、知识扩展以及丰富的彩色插图，内容生动丰富，能有效降低小学生的阅读门槛。
《孩子读得懂的古文观止》（北京理工大学出版社）：这套书共4册，收录了原著的222篇文章。它采用“先读故事再学古文”的方法，通过交代历史背景激发孩子的兴趣，且原文全配有拼音，译文与原文逐段对照，非常适合小学生学习。
《少年读古文观止》（化学工业出版社）：这套书采用大语文视角，在文章开始前进行作家、作品解读，并设置“知历史”、“古人朋友圈”等现代化趣味栏目，拉近了古文与青少年的距离，适合青少年阅读。
《古文观止》（岳麓书社）：适合初中以上的读者。它包含导读、白话文对译和重点词注释，排版适合快速阅读。其特色在于用通俗易懂的白话文做注释，解决了文言文小白阅读注释的难题，且配有精美古画和专业播音员领读音频。
《中学生古文观止：初中版》（上海远东出版社）：针对初中生的阅读需求编写，保留了传统名篇，并增补了大量与中学教材紧密相关的典范文章。每篇古文前均有导读，非常适合初中生自学和拓展。
《中学生古文观止：高中版》（上海远东出版社）：在初中版的基础上进一步精雕细琢，从字词句到全文释义力求准确。书中不仅保留了适合高中生阅读的传统名篇，还增补了文质兼美的文言文，有助于高中生提升文言文阅读能力和应试能力。
《古文观止》（中华书局三全本系列）：如果学生已经具备一定的文言文基础，想要深入研读，这个版本是极佳的选择。它内容全面，包含作者介绍、题解、详细的注释和白话文对译，重难点字也有注音，是著名文化研究专家阴法鲁的力作。
提供PDF 文件（注音/释义版）仅供共读使用
3. 共读的设计理念与对象：
以前学习过论语或其他经典或小古文100篇，希望进一步以《古文观止》长期学习文言文，并积累古文名篇的学习。
中文有一定基础但以前较少接触古文的孩子，希望通过《古文观止》的学习，帮助孩子建立起古文语感，并逐渐学习文言文。
识字量较少，或年纪较小的小朋友，希望通过诵读《古文观止》建立起古文语感。
4. 共读进度参考：2~8周一篇（所读篇目/进度各家自定。可以参考按知名度排序的《古文观止》100篇名篇，篇幅关系，此处不一一列出，请加入共读后联系组织人领取）
5. 时间： 2026 年9月 7日开始，无截止日（每年圣诞假期暂停两周）
6. 共读名额： 不限
7. 参考共读学习方式：家长依孩子情况，带领小朋友每日学习，可采取
诵读1~2遍、理解释义、看着原文解释意思；若学有余力，可在此基础上依孩子情况挑选下列部分或全部来学习：逐字了解释义、学习查阅古汉语字典、学习写简单注记。
每天诵读计划篇段落1~2遍；若学有余力，可在此基础上学习释义。
8. 互动方式：
- 在微信群里发音频或视频，分享诵读或读后感；- 学有余力的孩子，也可分享注释笔记，或古文新编的小作文。
*建议分享次数： 每周1~2次
*最低的分享要求： 每两周1次
9. 共读组织人所在国家和城市： 加拿大西岸
10. 对参与孩子的要求（年纪/水平）： 无
11 报名截止日期：暂无。有意愿的家庭请将申请电子邮件发到一路同行1群《古文观止》共读 邮箱：withyoualltheway01.234@gmail.com, 请在申请邮件中说明下列：
1. 共读项目：一路同行1群 -《古文观止》共读
2. 孩子的基本信息：姓名、出生年月、所在国家和城市、中文水平（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
3. 申请人联系方式：姓名、与孩子关系（如：父子、母女）、电子邮箱、微信号（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
共读项目2607
1. 共读书名(项目)：四书 （论语、孟子、大学、中庸）
2. 教材：
- 提供诵读版PDF 文件、音频。
- 释义参考书籍：（依需要自行购买）
论语：杨伯峻、傅佩荣、李泽厚、程树德、钱穆及南怀瑾等或其他人的著作。
孟子：杨伯峻、焦循、钱穆等或其他人的著作。
大学：杨伯峻、金良年、陈来等或其他人的著作。
中庸：杨伯峻、钱穆、金良年、徐复观等或其他人的著作。
- 参考网站：5000言：https://5000yan.com/
3. 共读的设计理念与对象：
没有截止日的《四书共读》流水群。做为长期的经典共读群。内容包括：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 可以从任何一本书读起。觉得论语太难的，可以先读《孟子》；想从短一点经典读起的，可以读《大学》。
- 以前学习过一些经典或古文的，希望进一步以《四书》长期学习经典。
- 中文有一定基础但以前较少接触经典或古文的孩子，希望通过《四书》的学习，帮助孩子建立起古文语感，并逐渐学习文言文。
- 识字量较少，或年纪较小的小朋友，希望通过诵读《四书》建立起古文语感。
4. 学习方法参考：
熟读 (或背诵) ，段落大意 （段落、句子、字词）释义，感想
熟读：年纪较小或识字较少，白话阅读能力较不足的，可从每日诵读50字~100字一小段，每小段诵读20~50遍读起。1~3年内逐渐加快速度，增加诵读量至每日1000字~3000字。
释义：在熟读的基础上，学习段落大意，并进一步学习逐句与字词释义。并可与历史的学习互相参照。
感想：在理解段落的基础上，尝试将所学经典与生活经验、学过的故事或历史联系起来。
5. 共读进度：各家自定
6. 共读时间： 2026 年10月 5日开始，暂无截止日（每年圣诞假期暂停两周）
7. 共读名额： 不限
8. 互动方式：
- 在微信群里发音频或视频，分享旨在让孩子感受有一群孩子跟自己一起做这件事。分享的内容、方式、长短由家长自定。可以分享诵读、背诵、释义、感想、或吟诵…等。
*建议分享次数： 每周1~2次
*最低的分享要求： 每两周1次（将不能满足最低分享要求的请出群）
9. 共读组织人所在国家和城市： 加拿大西岸
10. 对参与孩子的要求（年纪/水平）： 无
11。 报名（无截止日期）：
有意愿的家庭请将申请电子邮件发到一路同行1群《四书》共读 邮箱：withyoualltheway01.234@gmail.com, 请在申请邮件中说明下列：
共读项目：一路同行1群 - 四书共读
孩子的基本信息：姓名、出生年月、所在国家和城市、中文水平（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
申请人联系方式：姓名、与孩子关系（如：父子、母女）、电子邮箱、微信号（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
共读项目发起流程
1. 组织人申请立项将“共读组织人项目申请模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至电子邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 我们确认后会把项目添加到“共读平台”页面上，并会将更新后的页面发到『愿者闻之』微信交流群。2. 收到参与人申请立项之后，组织人即开始通过预留的信箱接收有意参与人的申请。报名截止后，“共读平台”页面
上将不再显示组织人联系邮箱。3. 组织人建微信群报名截止后，共读组织人建微信共读群和候补群，并通过邮件将群二维码发送给相应的家庭。先报名且符合条件的家庭入共读群，后报名或不完全符合条件的家庭入候补群。4. 共读群和候补群机制共读按计划同时在共读群和候补群进行。按事先定下的共读要求，参加共读群的小朋友需完成相应任务。不能按时完成任务、无法积极参与的小朋友将被移入候补群。同时组织人根据报名时间和积极程度，从候补群中邀请一位小朋友加入共读群。本机制一方面是为了让共读群中的小朋友更好地互相激励和促进；另一方面，对于本次活动尚无法积极参与的孩子，候补群也为他们提供了按自己节奏共读的可能性。5. 共读期末活动共读期末活动，以线上视频形式进行。活动开始前一周，除了邀请周围朋友，组织人还可以通过邮箱联系平台yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 我们可以帮组织人在『愿者闻之』微信交流群发布共读期末活动观摩邀请，让更多家庭感受孩子们中文线上聚会的热情，并为孩子们加油鼓劲。6. 组织人提供反馈为了能从本次活动中总结经验，进而不断完善我们的共读平台和活动，共读结束后，组织人须提供反馈，具体方式为：将“共读组织人反馈模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com我们认为反馈很重要，因此会将组织人对本次活动的反馈作为继续通过“愿者闻之”平台组织下次活动的前提。
共读项目参与流程
1. 选择合适的共读项目在『愿者闻之』博客“共读平台”页面上找到适合孩子参与的共读项目。请仔细阅读共读项目的内容安排及要求，并审慎考虑孩子目前的中文水平、希望通过本次共读达到的目标，以及能每天在共读上投入的时间。2. 参与人申请加入有意向参与共读活动的家庭需在截止日期前，按“共读项目参与人申请模板”写申请，并直接通过电子邮件与共读组织人取得联系。电子邮件在项目信息中，报名截止后，邮箱将不再显示。3. 加入微信群报名成功后，参与人会收到组织人的邮件邀请（内含微信群二维码），进入相应的微信共读群或候补群。4. 共读群和候补群机制共读按计划同时在共读群和候补群进行。按事先定下的共读要求，参加共读群的小朋友需完成相应任务。不能按时完成任务、无法积极参与的小朋友将被移入候补群。同时组织人根据报名时间和积极程度，从候补群中邀请一位小朋友加入共读群。本机制一方面是为了让共读群中的小朋友更好地互相激励和促进；另一方面，对于本次活动尚无法积极参与的孩子，候补群也为他们提供了按自己节奏共读的可能性。5. 共读期末活动共读期末活动，以线上视频形式进行。参与家庭可以邀请周围朋友来观摩，感受孩子们中文线上聚会的热情，并为孩子们加油鼓劲。6. 参与人填写反馈为了能给孩子们持续提供不断成长和进步的高质量线上共读群体，共读结束后，参与家庭须提供反馈，具体方式为：将“共读参与人反馈模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
共读组织人项目申请模板
发起人须已在我们『愿者闻之』交流主群，且有良好互动记录。发起项目须本人直接与我们联系。
请有意发起共读项目的申请人，将下列文字复制粘贴到邮件里，详细填写后发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
1. 共读书名、作者、出版社：_________________________如：西游记青少版，张燕均 主编，富强 等改写，中国文史出版社说明：请附上书本封面，并说明是否能提供电子版书籍。如需要参与人自行购买纸质书，考虑到物流速度，则立项申请至少要提前三个月递交。如果组织人提供共读书目的电子版，请注明：此电子书仅供本次共读自用。2. 每日阅读量（页数、字数）：_________________________如：每天约5页2500字说明：请附上内页示例。请按每天15分钟有效阅读时间来估计共读量，因为时间太短，能力提升缓慢；时间过长，容易造成畏难情绪，且难以长期坚持。3. 共读开始与结束日期：_________________________如：2021.08.09-2021.10.17（共10周）4. 共读频率：周一至周五每日进行，周末休息。说明：共读默认为每周一至周五进行，周末休息。如本次共读有其他默读频率，请说明。5. 共读名额：_____说明：为保证共读质量，须限定共读规模，此处请慎重考虑并填写共读名额，即最多参与共读的人数。如果是初次组织共读，建议先设定10个共读名额。如报名人数超出共读名额，超出的人员加入候补群。6. 互动方式、频率、具体安排和要求：___________________________请从下面5方面详细说明：1）互动方式主要有：提问、回答、说感想。2）互动频率可以是：每周末进行一次，或一周两次，或每天进行。3）互动具体安排：如何分配互动任务，比如每次互动指定几位小朋友？怎么指定？分别完成什么任务？4）互动主持由谁来担任？既可以是组织人主持，也可以是家长轮流主持（但需写明轮流的方式），但这些都是过渡，最终目标是让孩子们自己来主持。5）互动要求：互动不限具体时间，只要当日参与都可以。互动当天，轮到的小朋友须完成分配给自己的任务，如果既没有完成任务，也无任何回应，组织人将在第二天把这位小朋友从共读群请退并酌情判断是否邀请入候补群。如尝试后，孩子仍无法完成互动任务，父母也不必着急，可以主动和组织人联系，先进入候补群，按自己的节奏共读，待孩子积累更多，再参加以后的活动。7. 共读期末活动：_____________________说明：期末活动的宗旨是，围绕共读的内容，给孩子提供一个正式的中文输出的机会，让更多内容真正留存下来，成为娃自己的知识储备。因此期末活动的形式可以是故事会（选取其中一段来讲），可以是表达（说说自己的读后感），可以是问答（知识竞赛），也可以是多种（鼓励孩子思考和表达的）方式相结合。8. 共读组织人所在国家和城市：_________________说明：因为是线上活动，组织人提供所在地，可以方便参与人计算时差。9. 报名要求和信息：（请填写以下各项信息）对参与孩子的要求：__________________（年龄、识字量等）共读组织人邮箱：__________________（这是参与人用来报名和联系组织人的邮箱；活动结束后，邮箱便不再显示）报名截止日期：__________________申请人须知：1. 填写本申请只是表明项目发起意向，是否成功立项，以收到平台邮件确认为准。2. 项目发起的具体流程，请参看“共读平台”页面“共读项目发起流程”。3. 最后，祝共读项目顺利，愿大小朋友在“攀登汉语峰”之路上除了收获继续前进的信心和动力之外，也遇见更多伙伴，携手同行。
共读项目参与人申请模板
请有意参与共读项目的申请人，将下列文字复制粘贴到邮件里，详细填写后发送至相应的项目组织人邮箱。1. 申请共读项目：_____________（请填写“共读平台”页面显示的共读项目编号）2. 申请共读书目：_____________（请填写书名）3. 孩子的基本信息：姓名：________出生年月：________所在国家和城市：_________中文水平：_____________（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）4. 申请人联系方式：姓名：___________与孩子关系：________________（如：父子、母女）电子邮箱：____________________微信号：__________________（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）申请人须知：1.填写本申请只是表明报名意向，是否报名成功，以收到组织人邮件确认为准。是否能最终进入项目共读群，则要看是否有名额，以及孩子的中文水平是否符合该共读项目的要求。2.无论是进入共读群还是候补群（何为共读群和候补群机制？看“参与流程”部分），都是同一个共读进度。不同之处在于，共读群对孩子的互动有要求。候补群中，对孩子的互动不做硬性要求。一开始报名成功进入共读群的孩子，如果无法按要求完成互动任务，则会被请退，空出的名额将留给候补群中积极参与的孩子。所以共读群和候补群是动态转换的，这样的安排是为适合的孩子提供珍贵的共读和互动机会，同时也为本次无法积极参与互动或者是还没有完全准备好的孩子提供预热和感受的机会。3.最后，“攀登汉语峰”之路上，细水长流的坚持和小伙伴间的相互促进，最为宝贵且不可或缺。祝愿每一个选择参与共读项目的孩子，都能在坚持不懈的共读过程中，收获继续学习中文的信心和动力。
共读组织人反馈模板
共读项目的顺利进行，离不开每个人保持沟通的心态和坚持不懈的努力。我们的“愿者闻之共读平台”希望能通过标准化的流程为组织人提供便利。也希望从各位办活动的反馈中总结经验，不断完善，为越来越多的小伙伴提供更好的共读体验。以下为共读组织人反馈模板，请复制粘贴问题到邮件，回答后请发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 感想可以参考（但不限于）以下提示：1. 是怎么想到发起这次共读活动的？2. 组织共读活动中遇到了什么困难？是怎么应对的？3. 组织共读活动最大的收获是什么？4. 这次活动是否符合你的预期？5. 如果再组织下次共读，你有哪些新的想法想要付诸实践？希望从平台得到什么支持？
共读参与人反馈模板
我们一直努力地为孩子们提供学中文、用中文、相互激励、共同进步的中文社区和平台，我们的“愿者闻之共读平台”为大家提供了更多与同频小伙伴线上共读中文好书的机会。活动结束后，我们希望得到大家的反馈，把我们共同的平台建设得越来越好，让更多家庭受益。以下为共读参与人反馈模板，请复制粘贴问题到邮件，回答后请发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 感想可以参考（但不限于）以下提示：1. 是怎么决定参与这个活动的？是孩子一开始就很乐意，还是在父母的引导下愿意尝试？2. 共读中遇到了什么困难？是怎么应对的？3. 共读中最大的收获是什么？4. 这次活动是否符合你的预期？5. 如果再有下次共读，你和孩子希望读什么类型的书？以及对共读方式方法的意见和建议。
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