『愿者闻之』共读平台
- 愿闻
- Oct 31, 2021
- 33 min read
Updated: Apr 26
共读平台简介：
想激发孩子的能动性，勇于接受挑战，享受中文阅读乐趣？ 想让孩子一边阅读一边能有同频小伙伴可以分享体会、交流心得？ 想让孩子不仅能提升中文阅读能力，而且还能锻炼思辨和表达能力？ 在这里，你可以为孩子寻找同龄同水平的海外小伙伴，共读中文名著和经典书籍。 你既可以为自家娃发起共读活动，也可以选择加入已有的适合自家娃的共读项目。 在这里，你可以看到孩子如何在与小伙伴的互动中，相互鼓舞，互相激励，共同进步。 在这里，你可以和孩子一起感受集体的力量，收获继续勇攀“汉语高峰”的信心和动力。
共读项目目录：
2102：《中国历史 彩色连环画》（已结束） 2201：《大中华寻宝系列》（已结束）
没找到适合孩子的共读项目？那就自己发起一个吧！
流程和模板链接:
共读项目2101
共读书名： 西游记青少版，张燕均 主编，富强 等改写，中国文史出版社 书本封面和内页示例：
共读频度和阅读量：
每天约5页2500字
共读开始与结束日期：
2021.08.09-2021.10.17（共10周）
共读名额：
28人
共读互动方式：
孩子们每天通过微信群语音进行问答和表达感想
共读期末活动：
西游知识竞赛
共读组织人所在国家和城市：
德国 斯图加特
共读组织人邮箱：
--（活动已结束，邮箱不再显示）
报名要求和信息：
热爱中文、喜爱《西游记》、识字量在2000以上且能读懂下文《西游记》内页，年龄7-12岁的海外小伙伴。
共读项目2102
共读书名： 《中国历史 彩色连环画》 孟庆江主编 步印童书 贵州教育出版社。一套30本。 （微信读书里有这套书，没有纸质书的朋友可以在微信读书上阅读） 书本封面和内页示例：
共读频度和阅读量： 预计一周一本。也可能有调整。 共读开始与结束日期： 2021.12.18日开始，预计25-30周读完。 共读频率： 建议每天读，但以周为单位来保证进度。也就是说如果一周中有一两天特别忙没顾上读，那也没关系，可以周末补上，只要一周内完成就好。 共读名额： 10人 互动方式、频率、具体安排和要求： 1）互动方式主要有：说感想。
2）互动频率：每天进行。微信打卡。
3）共读具体安排：共读群是由参与人共同维护、共同管理。
小队长带队
群里小朋友按进群顺序轮流带队，每人带队一天，小队长要在带队当天发自己阅读的感想。队长是一定要发布感想，其他小朋友自愿。
感想的内容：可以是复述故事，可以有感而发，也可以分享跟内容相关的知识点等等……
题目集
各家每周就所读内容出题，周日汇总。
汇总由大人轮流负责，每人负责一周。
汇总后的题目集在群里共享。
4）互动主持由谁来担任？
由当天带队的队长主持。爸妈负责提醒和协助。
5）互动要求：
互动不限具体时间，只要当日参与都可以。互动当天，轮到的小朋友须完成分配给自己的任务，如果既没有完成任务，也无任何回应，组织人将在第二天把这位小朋友从共读群请退并酌情判断是否邀请入候补群。如尝试后，孩子仍无法完成互动任务，父母也不必着急，可以主动和组织人联系，先进入候补群，按自己的节奏共读，待孩子积累更多，再参加以后的活动。
共读目标：
对中国历史里的故事和人物有初步印象。
半年左右读完整套书。
共读组织人所在地： 美国东部
报名要求和信息：
对参与孩子的要求：识字量最好在2000以上。
对参与家长的要求：大人需要陪孩子共读，因为要准备题目集，如果大人不读，不了解内容，就很难保证题目质量，会影响共读的效率。
共读组织人邮箱： --（活动已结束，邮箱不再显示）
报名截止日期: 2021.12.05
共读项目2201
共读书名： 大中华寻宝记，孙家裕编创，21世纪出版社集团 书本封面：
共读频度和阅读量： 周一至周五每日进行，周末自由分享。
这套书是漫画，每周1本共10章。周一至周五每天2章。 共读开始与结束日期： 选择其中10-20本，视大家是否有书情况而定，如果都有书4月25日开始，否则3月后开始 共读名额：
10人（已经有书的优先） 共读互动方式： 每天有一个小朋友为带领人，提2个问题（内含的知识点），其他小朋友回答
带领人制作一个小音频/视频（形式不限）介绍两章中最感兴趣的一个知识点，周六前发在群里。这样每个小朋友每2周轮到一次展示机会。周末是自由分享时间，每次一个读后感想相关的主题，邀请组员群里直接语音分享。
设置正式成员组和旁听组：
暂时没有书或报名较晚的小朋友可以参与旁听，参与所有互动但不安排带领任务 ，正式组员需要完成带领任务的分享以及参与每日分享，如果能力上不够或是3天以上不能参与分享酌情转入旁听组，旁听组的小朋友也有机会转入正式组。
共读期末活动：
大中华寻宝记知识竞赛（第一期知识竞赛2022年7月17日，第二期知识竞赛2022年10月1日）
共读组织人所在国家和城市：
德国 斯图加特
共读组织人邮箱：
--（活动已结束，邮箱不再显示）
报名要求和信息：
6-10岁，识字量1000以上，识字量少的需要家长共读帮助。
报名截止日期: 2022.04.24
共读项目2202
共读书名： 《学庸论语》北京出版集团 王财贵主编（大字，有拼音，组织人提供PDF，仅供本次共读使用）
建议准备：杨伯峻 《论语译注》和 钱穆 《论语新解》，家长查询用。 书本封面和内页示例：
每周任务： 1、参加线上共学，每周一小时。分为古文（《论语》为主）和表达两个部分。
2、一周内在不上课的六天里读4-6天。每天读上次课新学《论语》内容（约200字）1-3遍。在群里打卡。
3、充分提前准备自己的共学表达内容。老师会提前布置题目范围。
共读开始与结束日期：
2022.10.09-2022.11.13（共6周）
共读频率
每周线上课一次。一次一小时
时间初步定在美东时间周日早上8:30-9:30
共读名额： 9人 共读互动方式、频率、具体安排和要求： 1、线上共学每周一次，由两位老师分别负责《论语》和表达两个环节
2、课下群里打卡《论语》、回答老师课上的问题、和小朋友在群里自由互动
3、每周2-3位小朋友进行表达（需要提前准备） 共读期末活动： 每人分享一段自己喜欢的《论语》并进行适当讲解和举例说明。可以尝试做一个长演讲。
颁发证书，以资鼓励。
共读组织人所在国家和城市：
美国东部
共读组织人邮箱：
--（报名已结束，邮箱不再显示）
报名要求和信息： 对参与孩子的要求：6-8岁；识字量在1000字以上。
最重要的是家长认同读《论语》和表达练习，帮助孩子完成《论语》的课后复习和表达的课前准备。
线上共学时间初步定在美东时间周日早上8:30-9:30。请报名家庭考虑好时区时差限制。
有意愿的家庭请于09/30/2022之前将申请通过电子邮件发到组织人邮箱。申请信内容需包括但不限于：父母双方对孩子中文水平的期待；对孩子中文教育的想法；目前正在进行的中文输入和学习内容。
报名截止日期：
09/30/2022
共读项目2203
共读书名：
《西游记》青少版，张燕均 主编，富强 等改写，中国文史出版社
书本封面和内页示例：
共读频度和阅读量： 每天约5页2500字 共读开始与结束日期： 2022.08.01-2022.10.09（共10周） 共读名额： 20人 共读互动方式： 孩子们每天通过微信群语音提问问答和说感想 共读期末活动： 西游知识竞赛、看视频猜人物、说感想 共读组织人所在国家和城市： 德国 斯图加特 共读组织人邮箱： --（活动已结束，邮箱不再显示） 报名要求和信息： 热爱中文、喜爱《西游记》、识字量在2000以上且能读懂上文《西游记》内页，年龄在7岁以上的海外小伙伴。
共读项目2204
共读书名：
《水浒传》青少版，张燕均 主编，富强 等改写，中国文史出版社
书本封面和内页示例：
共读频度和阅读量： 每天一回，约3-6页，1500～3000字 共读开始与结束日期： 2022.08.01-2022.11.06（共14周） 共读名额： 20人 共读互动方式： 孩子们每天通过微信群语音提问问答和说感想 共读期末活动： 水浒知识竞赛、看视频猜好汉、说感想 共读组织人所在国家和城市： 德国 斯图加特 共读组织人邮箱： --（活动已结束，邮箱不再显示） 报名要求和信息： 热爱中文、喜爱《水浒传》、能较为顺畅地读懂上文《水浒传》内页，年龄在8岁以上的海外小伙伴。
共读项目2301
共读书名： 《学庸论语》北京出版集团 王财贵主编（大字，有拼音，组织人提供PDF，仅供本次共读使用）
建议准备：王财贵主编厦门大学出版社出版的《学庸论语》或 中华书局经典教育研究中心出版的《论语诵读本》，杨伯峻注解的 《论语译注》或陈小云所著的《给孩子讲论语全套4册》。 书本封面：
每周阅读量（页数、字数）：
周一至周日，每天在家诵读周日新学《论语》内容。每一天约读一页，每页诵读1-3遍，父母匹配适量讲解与讨论。欢迎将孩子诵读发在群里。
共读开始与结束日期：
2023.6.11-2023.8.12（共9周）注：美国加州暑期时间。
共读频率
每日进行。
共读名额： 10名 共读互动方式、频率、具体安排和要求：
参加线上共学，由两位家长志愿者轮流主持，时间初步定为每周一晚7-8点一小时(美国加州太平洋时区)。分为《论语》诵读与讲解；有小朋友愿意表达自己的理解的欢迎表达。家长志愿者的讲解参考以上建议准备书籍。
周一至周日，每天在家诵读周日新学《论语》内容。每一天约读一页，每页诵读1-3遍，父母匹配适量讲解与讨论。欢迎将孩子诵读发在群里。
共读期末活动：
每人分享一段自己喜欢的《论语》并进行适当讲解和举例说明。可以尝试做一个长演讲。
共读组织人所在国家和城市：
美国加州，西八区PST时区
共读组织人邮箱：（名额已满，不再显示联系人邮箱）
报名要求和信息： （请填写以下各项信息） 对参与孩子的要求：年龄不限，日常听说流利。最重要的是家长认同诵读《论语》和表达练习，帮助孩子进行诵读与在线共学。
报名截止日期：
2023年4月底
共读项目2302
共读书名： 《故宫里的大怪兽》1-6册，常怡 著，中国大百科全书出版社 说明：这套书目前不能提供电子版。
每日/每周阅读量（页数、字数）： 每册书包括十个章节。
平均每天10-12 页，4500 字以上，保持一周内完成五个章节的阅读量。
共读开始与结束日期： 2023.05.15-2023.08.06（共12周）
共读名额：
5-8人 互动方式、频率、具体安排和要求： 每家一周内自由安排阅读速度，保持一周完成五个章节的阅读量。
共读互动形式是在微信群里发音频，内容包括提问，答题，好词好句分享，知识点解说以及读后感等等。
互动的时间和频率也是自由安排: 1. 可以每天完成阅读任务后， 或者 2. 可以某天完成阅读之后，或者 3. 可以周末完成整本书阅读后 4. 周末由值班家长为每个参与本周互动分享的小朋友做个点评 (比如，参与分享答题的积极态度，发音，遣词造句，口头表达的结构性，流畅度等等)。
共读期末活动： 期末活动的形式和内容待共读群商议决定。 共读组织人所在国家和城市： 德国慕尼黑 共读组织人邮箱： --xye.xh2@gmail.com 报名要求和信息： 对参与孩子的要求：7 岁以上、识字量 2000左右。
报名截止日期：
2023.05.05
共读项目2303
共读书名： 大中华寻宝记，孙家裕编创，21世纪出版社集团，无法提供电子版书籍。 书本封面：
共读频度和阅读量： 周一至周五每日进行，周末休息。
每天阅读2章约40页 ，本书为漫画书，阅读字数不多。
共读开始与结束日期： 2024.01.08-2024.03.03（共8周） 共读名额：
20人（需自行准备共读用书） 共读互动方式： 孩子们每天在微信共读群内语音问答和表达感想。方式为，按进群顺序，每日两名小朋友轮值带队，带队的队长要发表2个问题和一段30秒-1分钟时长的感想，其他小朋友自愿发表。
感想的内容可以是复述故事情节，可以有感而发，也可以分享与内容相关的知识点。
互动主持暂定为家长志愿者。
设置正式群和候补群：
共读群小朋友需要完成带领任务的分享以及参与每日分享，如果能力上不够或是3天以上不能参与分享酌情转入候补群，候补群的小朋友也有机会转入正式群。 共读期末活动： 大中华寻宝记知识竞赛（2024年3月10日星期日） 共读组织人所在国家和城市： 德国 斯图加特 共读组织人邮箱： --z.h.zhuhan@gmail.com 报名要求和信息： 阅读书籍内页无困难，参考识字量：1000以上，参考年龄：6-8岁
报名截止日期: 2023年11月30日
共读项目2401
共读书名：《语文》课本三年级上册，人民教育出版社_，能提供电子版
共读频度和阅读量：从第14课 《小狗学叫》开始，每周读一课，要求熟读课文，做课后练习，生词造句，联系个人实际
共读开始与结束日期：2024.08.05-2024.12.21（共20周）
共读名额：10人
共读互动方式：
1）每周读一课，要求自己熟读课文，做课后练习，互动分享生字词 解释，造句， 对课文内容的问答，联系实际的感想。
2）建议每周五或六分享，平时也可。 文字，录音，或录像分享都可。多少不限制。
3）不指定某个小朋友分享， 鼓励大家都多多参与。
4）互动主持暂由 空空家长担任，后面欢迎大家来做。
5）互动要求：互动不限具体时间，只要当周参与都可以。
共读期末活动：暂定猜字谜和课文内容的问答游戏
共读组织人所在国家和城市：美国，东岸纽约时间，诺沃克市（City of Norwalk） 计算时差网站：https://www.worldtimebuddy.com/
报名截止日期：2024年8月5日
报名要求和信息：对参与孩子的要求：__8岁以上，识字量600以上，愿意开口，能够坚持
共读项目2402
共读书名：《论语》选章共读
本次我们精心选取214章共读，以下为选章合集。
繁体
《论语》大字PDF版（无拼音），仅供本次共读使用。
杨伯峻注解的 《论语译注》PDF版
建议准备：王财贵主编厦门大学出版社出版的《学庸论语》或 中华书局经典教育研究中心出版的《论语诵读本》，杨伯峻注解的 《论语译注》或陈小云所著的《给孩子讲论语全套4册》。
每日阅读量（页数、字数）：
每周周日，群主会分享关于孔子生平或论语选篇相关的两个左右的视频或音频，用于启发孩子们的兴趣。
周一至周五，每天在家诵读论语选篇。每一天约读2篇，每篇阅读1-3遍，父母按译文匹配适量讲解与讨论。欢迎将孩子诵读发在群里。
共读内容和进度： 依共读计划进度
共读开始与结束日期：2025年1月6日周一 至 2025年7月11日周五，共计27周；每周周一至周五进行。
共读频率和阅读量：
每周周日，群主会分享关于孔子生平或论语选篇相关的两个左右的视频或音频，用于启发孩子们的兴趣。
周一至周五，每天在家诵读论语选篇。每一天约读2篇，每篇阅读1-3遍，父母按译文匹配适量讲解与讨论。欢迎将孩子诵读发在群里。
共读内容和进度： 依共读计划进度
共读名额：30名
互动方式：
在微信群里发音频或视频。
设置正式群和候补群：建议分享次数：建议每周分享2次以上。最低的分享要求：每两周分享1次以上。
为了维持交流的气氛，请共读群小朋友积极参与分享。不能满足最低分享要求，视为放弃名额，将由管理者酌情转入候补群，候补群的小朋友也有机会转入正式群。
共读期末活动：每人分享一段自己喜欢的《论语》并进行适当讲解和举例说明。可以尝试做一个长演讲。
共读组织人所在国家和城市：美国加州，西八区PST时区
报名要求和信息：
适合年纪/水平:6 岁以上，识字在 1500 以上，能自主阅读初级桥梁书。
为方便交流，入群后请修改昵称为：娃昵称-国家-城市-年龄。 如：云起-美国-圣地亚哥-7岁。
禁止不征得孩子家长的同意, 就外传群里仅供群内部交流分 享的小朋友视频、照片、音频等。
报名截止日期：2024年11月30日，报名邮件需包含以下以下
共读项目202402： 《论语》选章共读
孩子的基本信息：
姓名：________
出生年月：________
所在国家和城市：_________
中文水平：_____________ （识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
申请人联系方式：
姓名：___________
与孩子关系：________________ （如：父子、母女）
电子邮箱：____________________
微信号：__________________ （请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
共读项目2403
共读书名：《诗经》选共读及普通话吟诵
提供简单PDF电子文件（仅供本次共读使用），需要进一步深入学习的人, 依需要自行购买或参考详细共读计划（三. 诗经讲解参考教材及四. 普通话吟诵参考教材）。
每日阅读量（页数、字数）：
1~5周以3首诗学习普通话吟诵。
6~17周 以两周时间为一个学习单位共12周来学习19首, 平均每两周学习的字数约200~240个字, 2~4首不等。但以两周为单位来保证进度，或周末补上, 保持完成两周计划进度
共读开始与结束日期：2024.12.09~2025.4.18（12/23~1/5暂停两周）
共读方式：家长依共读内容&进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频分享没有zoom课。建议周一~周五每天学习周一至周五每日进行，周末休息
共读名额：30名
互动方式、频率、具体安排和要求：在微信群里发音频或视频：自己从读诗、背诗、解释、吟诵选择一项或多项的方式分享。 设置正式群和候补群：
* 为了维持交流的气氛，请共读群小朋友积极参与分享。不能满足最低分享要求，视为放弃名额，将由管理者酌情转入候补群，候补群的小朋友也有机会转入正式群。
建议分享次数：建议每周分享2次以上。
最低的分享要求：每两周分享1次以上。
共读期末活动：每人轮流诵读或吟诵两句（或放吟诵音频）本期学过的诗，其他小朋友抢答诗名并接着诵读或吟诵下面两句。
共读组织人所在国家和城市：加拿大西岸
报名要求和信息：对参与孩子的要求：5岁以上，识字在1000以上，能自主阅读绘本。
报名截止日期：2024 年 11月 10日前
共读项目2404
共读书名：部编语文二年级上， 人民教育出版社_，能提供电子版 ，此电子书仅供本次共读自用。
共读频度和阅读量：
周一至周五 每晚zoom 线上共读25分钟。美西时间8PM开始 。周日晚上可选择参加，一起观看成语故事或是古代神话动画短片，读绘本故事。
共读开始与结束日期：2024.10.07-2025.01.10（共12周，圣诞新年放假一周）
共读方式：家长依共读内容&进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频分享没有zoom课。建议周一~周五每天学习周一至周五每日进行，周末休息
共读名额：8名
共读互动方式：
1）接龙朗读课文，根据课文内容回答问题。做课后练习，生词造句。2）家长在家带领预习复习，写生字。
3）家长轮流zoom带读，解释生字生词，并提问，带领做口头表达练习。
4）我们的理念是海量阅读学语文，所以也会带孩子读水平相当的故事，比如日有所诵，快乐读书吧二年级。
共读期末活动：暂定猜谜和课文内容的问答游戏
共读组织人所在国家和城市：美国，西岸加州时间，洛杉矶市（Los Angeles） 计算时差网站：https://www.worldtimebuddy.com/
报名要求和信息：希望孩子已经有800识字量，听说流利，经常阅读，家长对孩子的中文有一定期望，愿意花时间精力，能够坚持。
报名截止日期：2024年10月13日
共读项目2405
共读书名：部编语文四年级下
阅读量：
两周一个单元，家长可按照这个进度自行安排每日进度
共读开始与结束日期：2025年1月 6日 ~ 2025年 5 月2 日共17周
共读方式：家长依进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频/照片分享，没有 zoom 课。 建议周一至周五每日进行，周末休息。
共读名额：30名
共读互动方式：
微信群里发与所学单元相关的音频、视频或照片，内容可以是但是不限于朗读课文、复述课文、发表感想、背诵古诗或者精彩段落、练字、自己写的笔记或者练笔。
设置正式群和候补群。为了维持交流的气氛，请共读群小朋友积极参与分享。不能满足最低分享要求，视为放弃名额，将由管理者酌情转入候补群，候补群的小朋友也有机会转入正式群。
建议分享次数：建议每周分享2次以上。
最低的分享要求：每两周分享一次以上。
共读期末活动：分角色朗读课文，生字抢答，组词抢答，造句抢答。（暂定）
共读组织人所在国家和城市：英国
报名要求和信息：对参与孩子的要求（年纪/水平）：6岁以上，识字在1500以上，能自主阅读初级桥梁书。
报名截止日期：2024年12月8日
共读项目2406
1.共读书名：部编语文二年级下，人民教育出版社_，能提供电子版 ，此电子书仅供本次共读自用。
2. 共读频度和阅读量：周一至周五 每晚zoom 线上共读30-35分钟。美西时间8PM开始 。周日晚上可选择参加，一起读中国古代神话。
3.共读开始与结束日期：2025.01.13-2025.04.25（共15周）
4.共读名额：8人
5.共读互动方式：
1）接龙朗读课文，根据课文内容回答问题。做课后练习，生词造句。2）家长在家带领预习复习，写生字，做少量作业。
3）家长轮流zoom带读，解释生字生词，并提问，带领做口头表达练习。
4）我们的理念是海量阅读学语文，所以也会带孩子读水平相当的故事，比如日有所诵，快乐读书吧二年级以及韩兴娥的系列。
共读期末活动：暂定猜谜和课文内容的问答游戏
共读组织人所在国家和城市：美国，西岸加州时间，洛杉矶市（Los Angeles） 计算时差网站：https://www.worldtimebuddy.com/
报名截止日期：2025年1月10日
报名要求和信息：希望孩子已经有1000识字量，听说流利，经常阅读，家长对孩子的中文有一定期望，愿意花时间精力，能够坚持。
共读项目2407
共读书名：成语接龙（韩兴娥.上下两册，共1000个小学成语）（提供电子文件，仅供本次共读用） 共读计划及韩兴娥成语接龙文件： https://drive.google.com/drive/folders/1Na4lcesTQEvCMK3VGWJtpp7iE373wjc8?usp=sharing
学习目标：熟读成语接龙、了解成语大意、对成语有印象，以作为日后在阅读中遇到成语时进一步学习、深化的基础。
学习进度：一周50个成语
时间： 2025年2月3日~2025年6月20日共20周。
建议每日学习10~20分钟，每周5天。
共读名额： 30人
共读学习方式：家长各自找时间带孩子学习（没有zoom课）。建议诵读10~20遍以上，并了解成语大意。
* 家长如想进一步深化成语学习，可自行带孩子练习造句、或带成语故事。
* 孩子如果识字量少一些、或诵读速度慢一些、或时间不足，可自己斟酌减量，如每两周读50个成语或挑选着读。只要跟着大进度走就比较不会有落队的感觉。
互动方式：在微信群里发音频或视频。自由分享诵读、解释、造句、故事、或其他方式。 建议分享次数： 一周两次或以上。
共读组织人所在国家和城市： 加拿大西岸
对参与孩子的要求（年纪/水平）： 建议7岁以上，识字1000字以上。
共读计划里的时间与目标基于下列思考：
孩子的识字及阅读需有一定的基础，没有太多的生字。
本次成语共读不是兼做为识字学习或语文阅读能力的锻炼。
学最基础的小学成语，不学太偏的成语。
不往深处学习，因此不花太多时间全面练习造句，或读成语故事。
以读熟成语及了解大意是主要目标。如同识字一样，成语主要还需在以后的不断阅读里再复习、深化。
* 家长如觉得需要，自行用更有趣的教材来补充，例如米小圈成语、或成语故事类。
* 家长如想进一步深化成语学习，可自行带孩子练习造句、或带成语故事。
* 孩子如果识字量少一些、或诵读速度慢一些、或时间不足，请自己斟酌减量，如每 两周读50个成语或挑选着读。只要跟着大进度走就比较不会有落队的感觉。
报名截止日期：有意愿的家庭请于 2024 年 12 月 31 日前将申请电子邮件发到一路同行3群邮箱： withyoualltheway012.34@gmail.com
共读项目2501
1.《诗经》选共读及普通话吟诵（第二期）
接续第一期另选读22首诗以感受诗经文字质朴的情感表达。并经由吟诵体会诗经音韵之美。也为将来有机缘再学习埋下种子。
2.教材：
诗经解释：提供22首诗歌及简单注释的PDF电子文件（仅供本次共读使用），需要进一步深入学习的人, 依需要自行购买或参考（三. 诗经讲解参考教材）。
普通话吟诵：提供部分音频教材及吟诵示范音频。需要进一步深入学习的人依需要, 自行购买或参考（四. 普通话吟诵参考教材）。
* 没学过普通话吟诵也没参加一期的伙伴，家长请务必参考文件：怎么带孩子学习诗经吟诵（1~5周）.pdf及分享资料夹：学习普通话吟诵（1~5周）里的内容自行提前3~5周自学并带孩子学习吟诵。
3.时间： 2025年 4 月 21 日~2025年 7 月 11 日共12周。
4. 共读名额： 30人 (正式群)
不限人数（候补群）
5.进度： 以两周时间为一个学习单位共12周来学习22首, 平均每两周学习的字数约280~360个字, 3~6首不等。建议周一到周五每天学习，但以两周为单位来保证进度，或周末补上, 保持完成两周计划进度。
6.共读学习方式：家长依共读内容&进度各自找时间带孩子学习，群里讨论、发音频/视频分享，没有zoom课。建议周一~周五每天学习。建议以下面的方式依序带孩子学习：
一.背下或熟读诗（至少10~30遍）。
二.理解大意： 带着孩子一起看网上教学视频、用自己手上有的书或其他网上资源，带孩子理解诗的大意。
三.吟诵练习：（有疑问大家一起交流、相互切磋、观摩、讨论。）
7. 互动方式：在微信群里发音频或视频：从朗读、背诵、解释、吟诵选择一项或多项的方式分享。
* 为了适当的共读人数及维持交流的气氛，设置正式群和候补群。
请正式群小朋友积极参与分享。不能满足最低分享要求，视为放弃名额，将由管理者酌情转入候补群，空出名额由候补群里积极参与且有意愿的小朋友转入正式群。
- 建议分享次数：建议每周分享2次以上。
- 最低的分享要求：每两周分享1次以上。
后补群没有最低要求，没有压力。适合要按自己节奏的家庭。
8. 共读组织人所在国家和城市：加拿大西岸
9. 对参与孩子的要求（年纪/水平）：5岁以上，识字在1000以上，能自主阅读绘本。
10. 报名截止日期：：
有意愿的家庭请于2025 年 2月 28日前将申请电子邮件发到一路同行2群(诗经&诗词) 邮箱：withyoualltheway01.234@gmail.com
共读项目2502
小北哥哥（14岁）中文共学
共学时间：周一美东7:00-7:30pm。
适合：6-9岁、识字量1500左右的美东小伙伴。
目前进度：2025年2月10日开始部编语文二下。
课程目标：积累识字量，实现自主阅读。
课程内容：部编+成语+古诗+月主题。
成语：现在学米小圈成语，接着学韩兴娥成语接龙。
古诗：每周熟读2首。
月主题：有地理、历史、三十六计、《论语》……
学习形式：周一到周五每天录音，群里打卡。
轮流带队：群里各家按周轮流带队，带队时分享跟当周学习内容相关的拓展小视频，鼓励赞扬伙伴，各家共同维护群学习氛围。
队长职责：
1，📮 拓展：每天及早发当天学习内容的拓展视频，最迟请不要超过中午；
2，👍鼓励：发现伙伴们的优点，赞扬鼓励伙伴们，队长们积极维护群里学习氛围，有一个温暖的共学氛围；
3，⏰交棒：@提醒第二天的队长来接棒。
父母交流会：每个月会有一次大人的zoom分享交流。
共读项目2503
1.共读书名：《少年读史记》第1-3册，张嘉骅 著，青岛出版社。请自行购买书籍
2. 共读频度和阅读量：每周阅读10-15 页（约 3500-5750 字），建议周一至周五每天阅读，周四至周日发表感想。感想内容可以是概述、心得、提问，或回答其他孩子的问题。请使用微信语音或录音文件分享，确保进度。
3.共读开始与结束日期：2025年11月-2026年8月（共43周，预计圣诞新年2周假期，实际共读时间41周）
4.共读名额：25人
5.共读互动方式：
A. 全部阅读的孩子（每周完成当周进度）
周一至周三：诵读或默读白话故事与“三分钟历史关键”，家长协助标注生词并解释。复习重点词汇，并学习“史记原典精选”及“词语收藏夹”。
周四至周日：在群里互动和讨论，包括发表感想、提问和回答问题。
频率与时长：
微信群，建议每周 1 次，至少每 2 周 1 次
感想需以音频或微信语音形式发到群里。
录音时长建议 1分钟，最少 50秒，最多 1分30秒。
可分享内容：
介绍一个自己之前不明白、但读完后通过查询资料理解的概念或知识点。
从人物或事件的角度出发，先简要叙述，再分享自己的看法和启示。
进行提问或回答其他孩子的问题。
诵读和解释史记原文
角色代入思考：如果我是 尧、司马迁、项羽，我会如何选择？为什么？
线上交流（每 2~3 个月一次）（暂定）
家长轮流主持Zoom会议或在Google Classroom开设选择题或开放题，例如：
选择题：项羽在哪自刎？他的强项与弱点是什么？“四面楚歌”成语的由来？
开放题：如果项羽不做某事，历史会如何改变？如果 XX 事件发生了，可能有哪些不同的后果？
期末总结分享（暂定）
表达框架：
参考《我们的中文表达训练》中的表达框架。
相关学习资料
B. 部分阅读的孩子（适当减量，灵活安排）
可选择 每 2~4 周完成一个故事，或 跳读部分故事。
家长可 带读、标注生词并解释，根据孩子的情况调整进度与分享方式。
共读组织人所在地：北美
共读组织人邮箱：withyoualltheway012.34@gmail.com 邮件请说明：参与的共读项目；孩子年龄；中文水平、识字量；所在国家、城市
报名时间：2025年5月1日~2025年8月30日
报名要求和信息：
7–11 岁（2013–2017 年出生）
中文水平要求：
全部阅读：识字量 2000+，小学三年级语文水平，可自主阅读桥梁书。
部分阅读：识字量 1000~1800，口语理解良好，小学一、二年级语文水平，可自主读绘本或初级桥梁书，需家长带读。
家长参与要求：需陪读，因书中无注音且包含古文和大量词汇，学习内容较一般儿童读物更丰富。
共读项目2504
1. 共读书名(项目)：《小学生经典小古文100课》
2. 教材（书本封面）：严文科主编，华语教学出版社
3. 共读的设计理念与对象：
1） 对于论语(及其他古文)，以前诵读过或学习过释义的孩子：
尝试以小古文100篇学习深入字词与句式的文言文精读，为以后进一步精读史记、论语、老子等文言文打基础。精读的学习目的在逐渐积累对字词（实词、虚词）的理解及文言句式的认识。学习方式除了学习书本字词的释义外，学有余力的，可以进一步学习查阅古汉语词典、写译注、古文新编等。难度及进度可由家长根据自家小孩的中文程度来灵活掌握。
*古汉语词典版本推荐：《古汉语常用字字典》，商务印书馆。
2）以前没有诵读过《论语》的孩子：
通过 ‘小古文’的诵读学习，帮助小朋友建立起初步的古文语感。小古文100篇的篇幅较短，少则几句，多则一段，选材丰富，也更贴合小朋友的兴趣和能力。对于识字量较少，或年纪较小的小朋友，不妨以 ‘诵读’为主，也可酌情减量；若学有余力，可在此基础上了解小古文释义，并逐渐积累更多字词。
4. 共读频度和阅读量：两天一篇
5. 时间： 2025年11月3日~ 2026年8月07日，共40周。（2025/12/22 ~ 2026/01/2 圣诞假期暂停两周）
6. 共读名额： 30人
7. 共读学习方式：家长依孩子情况，带领小朋友进行系统性地每日学习，可采取
1）诵读2~3遍、理解释义、看着原文解释意思；若学有余力，可在此基础上依孩子情况挑选下列部分或全部来学习：
- 逐字了解释义。
- 学习查阅古汉语字典。
- 学习写简单注记。
2）每天诵读计划篇章2-3遍；若学有余力，可在此基础上了解小古文释义。
所选择的小古文版本含有详细学习指导，如《夸父逐日》篇：
第1步 听原文诵读（二维听原文，拼音及断句提示）
第2步 释义（原文及释义精准对照，古字词注释）
第3步 文章赏析（深入理解文章内涵）
第4步 巧记法（理清小古文的结构，找到记忆点）
第5步 仿古写今（古文新编，非必选内容）
及
相关的趣味小故事一则
8. 互动方式：
1）在微信群里发音频或视频，分享诵读或读后感；2) 学有余力的孩子，也可分享注释笔记，或古文新编的小作文。
*建议分享次数： 每周1-3次
*最低的分享要求： 每周1次
9. 共读组织人所在国家和城市： 加拿大西岸
10. 对参与孩子的要求（年纪/水平）： 7岁及以上
11 报名截止日期：
有意愿的家庭请于2025年 9月 30日前将申请电子邮件发到一路同行1群 (小古文共读项目) 邮箱：withyoualltheway01.234@gmail.com, 请在申请邮件中说明下列：
1. 共读项目：一路同行1群 - (小古文共读项目)
2. 孩子的基本信息：
姓名：________
出生年月：________
所在国家和城市：_________
中文水平：_____________ （识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
3. 申请人联系方式：
姓名：___________
与孩子关系：________________ （如：父子、母女）
电子邮箱：____________________
微信号：__________________ （请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
共读项目2505
一、共读书目：📖 小学语文五年级上册课本（部编版）
二、学习方式：家长根据进度安排时间带孩子学习，在微信群分享学习成果（音频/视频/照片）。
三、共读时间
🗓️ 第一阶段：2025年5月5日 – 7月27日（12周）
🗓️ 第二阶段：2025年11月10日 – 12月12日（5周）
📌 共计17周，中间预留暑期时间参加“愿者闻之”经典共读活动
四、招募人数：30人，报名截止时间： 2025年4月30日。
共读项目2506
1.共读内容：小学词汇。整体性地扫过小学部编里的词语、常用同义词（近义词）、反义词、适合小学生的 1600个成语接龙等。
2. 学习目标：
- 读熟与理解词语和成语。
- 尝试尽可能列举相近意思的词语和成语。例如，
“生气” – 愤怒、气愤 、气恼 、不满、发怒 、发火 、激 愤、恼怒 、恼火、动怒 、怒气冲天 、怒目而视 、怒发冲冠、勃然变色、怒气冲天、暴跳如雷、气急败坏 …
3. 教材：提供两份pdf文件：1. 部编词语 2. 小学语文词语汇总
4. 共读频度和阅读量：依进度计划
5.学习方式：家长依进度自己带孩子学习（没有zoom课）
6. 时间： 2025年5月12日~ 2026年7月10日共46周。
（2025-09-05~2025-11-07 学期开始，其他共读仍进行中暂停9周）
（2025-12-22~2026-01-02 圣诞假期，暂停2周）
7. 共读名额：20人
8. 互动方式：在微信群里发音频或视频
为了维持交流的气氛，请共读群小朋友积极参与分享。不能满足最低分享要求，视为放弃名额，将由管理者酌情请出群。
建议分享次数： 每周一次以上。
最低的分享要求： 每两周一次。
9. 共读组织人所在国家和城市： 加拿大 和 英国
10. 对参与孩子的要求（年纪/水平）： 7岁以上。因为内容多、进度快，只适合识字2000+，能自主阅读桥梁书或青少版小说的孩子。
11. 报名截止日期：有意愿的家庭请于 2025 年 5 月 10 日前将申请电子邮件发到一路同行4群 (小学语文词语) 邮箱： withyoualltheway0123.4@gmail.com , 请在申请邮件中说明下列：
1. 共读项目：一路同行4群 (小学语文词语)
2. 孩子的基本信息：
姓名：________
出生年月：________
所在国家和城市：_________
中文水平：_____________ （识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
3. 申请人联系方式：
姓名：___________
与孩子关系：________________ （如：父子、母女）
电子邮箱：____________________
微信号：__________________ （请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，
请务必填写正确）
共读项目发起流程
1. 组织人申请立项 将“共读组织人项目申请模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至电子邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 我们确认后会把项目添加到“共读平台”页面上，并会将更新后的页面发到『愿者闻之』微信交流群。 2. 收到参与人申请 立项之后，组织人即开始通过预留的信箱接收有意参与人的申请。报名截止后，“共读平台”页面
上将不再显示组织人联系邮箱。
3. 组织人建微信群
报名截止后，共读组织人建微信共读群和候补群，并通过邮件将群二维码发送给相应的家庭。先报名且符合条件的家庭入共读群，后报名或不完全符合条件的家庭入候补群。
4. 共读群和候补群机制
共读按计划同时在共读群和候补群进行。按事先定下的共读要求，参加共读群的小朋友需完成相应任务。不能按时完成任务、无法积极参与的小朋友将被移入候补群。同时组织人根据报名时间和积极程度，从候补群中邀请一位小朋友加入共读群。
本机制一方面是为了让共读群中的小朋友更好地互相激励和促进；另一方面，对于本次活动尚无法积极参与的孩子，候补群也为他们提供了按自己节奏共读的可能性。
5. 共读期末活动
共读期末活动，以线上视频形式进行。活动开始前一周，除了邀请周围朋友，组织人还可以通过邮箱联系平台yuanzhewenzhi9999@hotmail.com 我们可以帮组织人在『愿者闻之』微信交流群发布共读期末活动观摩邀请，让更多家庭感受孩子们中文线上聚会的热情，并为孩子们加油鼓劲。
6. 组织人提供反馈
为了能从本次活动中总结经验，进而不断完善我们的共读平台和活动，共读结束后，组织人须提供反馈，具体方式为：将“共读组织人反馈模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
我们认为反馈很重要，因此会将组织人对本次活动的反馈作为继续通过“愿者闻之”平台组织下次活动的前提。
共读项目参与流程
1. 选择合适的共读项目
在『愿者闻之』博客“共读平台”页面上找到适合孩子参与的共读项目。请仔细阅读共读项目的内容安排及要求，并审慎考虑孩子目前的中文水平、希望通过本次共读达到的目标，以及能每天在共读上投入的时间。
2. 参与人申请加入
有意向参与共读活动的家庭需在截止日期前，按“共读项目参与人申请模板”写申请，并直接通过电子邮件与共读组织人取得联系。电子邮件在项目信息中，报名截止后，邮箱将不再显示。
3. 加入微信群
报名成功后，参与人会收到组织人的邮件邀请（内含微信群二维码），进入相应的微信共读群或候补群。
4. 共读群和候补群机制
共读按计划同时在共读群和候补群进行。按事先定下的共读要求，参加共读群的小朋友需完成相应任务。不能按时完成任务、无法积极参与的小朋友将被移入候补群。同时组织人根据报名时间和积极程度，从候补群中邀请一位小朋友加入共读群。
本机制一方面是为了让共读群中的小朋友更好地互相激励和促进；另一方面，对于本次活动尚无法积极参与的孩子，候补群也为他们提供了按自己节奏共读的可能性。
5. 共读期末活动
共读期末活动，以线上视频形式进行。参与家庭可以邀请周围朋友来观摩，感受孩子们中文线上聚会的热情，并为孩子们加油鼓劲。
6. 参与人填写反馈
为了能给孩子们持续提供不断成长和进步的高质量线上共读群体，共读结束后，参与家庭须提供反馈，具体方式为：将“共读参与人反馈模板”中的问题复制粘贴到邮件中，回答后发送至：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
共读组织人项目申请模板
发起人须已在我们『愿者闻之』交流主群，且有良好互动记录。发起项目须本人直接与我们联系。
请有意发起共读项目的申请人，将下列文字复制粘贴到邮件里，详细填写后发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
1. 共读书名、作者、出版社：_________________________
如：西游记青少版，张燕均 主编，富强 等改写，中国文史出版社
说明：请附上书本封面，并说明是否能提供电子版书籍。如需要参与人自行购买纸质书，考虑到物流速度，则立项申请至少要提前三个月递交。如果组织人提供共读书目的电子版，请注明：此电子书仅供本次共读自用。
2. 每日阅读量（页数、字数）：_________________________
如：每天约5页2500字
说明：请附上内页示例。请按每天15分钟有效阅读时间来估计共读量，因为时间太短，能力提升缓慢；时间过长，容易造成畏难情绪，且难以长期坚持。
3. 共读开始与结束日期：_________________________
如：2021.08.09-2021.10.17（共10周）
4. 共读频率：周一至周五每日进行，周末休息。
说明：共读默认为每周一至周五进行，周末休息。如本次共读有其他默读频率，请说明。
5. 共读名额：_____
说明：为保证共读质量，须限定共读规模，此处请慎重考虑并填写共读名额，即最多参与共读的人数。如果是初次组织共读，建议先设定10个共读名额。如报名人数超出共读名额，超出的人员加入候补群。
6. 互动方式、频率、具体安排和要求：___________________________
请从下面5方面详细说明：
1）互动方式主要有：
提问、回答、说感想。
2）互动频率可以是：
每周末进行一次，或一周两次，或每天进行。
3）互动具体安排：
如何分配互动任务，比如每次互动指定几位小朋友？怎么指定？分别完成什么任务？
4）互动主持由谁来担任？
既可以是组织人主持，也可以是家长轮流主持（但需写明轮流的方式），但这些都是过渡，最终目标是让孩子们自己来主持。
5）互动要求：
互动不限具体时间，只要当日参与都可以。互动当天，轮到的小朋友须完成分配给自己的任务，如果既没有完成任务，也无任何回应，组织人将在第二天把这位小朋友从共读群请退并酌情判断是否邀请入候补群。如尝试后，孩子仍无法完成互动任务，父母也不必着急，可以主动和组织人联系，先进入候补群，按自己的节奏共读，待孩子积累更多，再参加以后的活动。
7. 共读期末活动：_____________________
说明：期末活动的宗旨是，围绕共读的内容，给孩子提供一个正式的中文输出的机会，让更多内容真正留存下来，成为娃自己的知识储备。因此期末活动的形式可以是故事会（选取其中一段来讲），可以是表达（说说自己的读后感），可以是问答（知识竞赛），也可以是多种（鼓励孩子思考和表达的）方式相结合。
8. 共读组织人所在国家和城市：_________________
说明：因为是线上活动，组织人提供所在地，可以方便参与人计算时差。
9. 报名要求和信息：（请填写以下各项信息）
对参与孩子的要求：__________________（年龄、识字量等）
共读组织人邮箱：__________________（这是参与人用来报名和联系组织人的邮箱；活动结束后，邮箱便不再显示）
报名截止日期：__________________
申请人须知：
1. 填写本申请只是表明项目发起意向，是否成功立项，以收到平台邮件确认为准。
2. 项目发起的具体流程，请参看“共读平台”页面“共读项目发起流程”。
3. 最后，祝共读项目顺利，愿大小朋友在“攀登汉语峰”之路上除了收获继续前进的信心和动力之外，也遇见更多伙伴，携手同行。
共读项目参与人申请模板
请有意参与共读项目的申请人，将下列文字复制粘贴到邮件里，详细填写后发送至相应的项目组织人邮箱。
1. 申请共读项目：_____________
（请填写“共读平台”页面显示的共读项目编号）
2. 申请共读书目：_____________
（请填写书名）
3. 孩子的基本信息：
姓名：________
出生年月：________
所在国家和城市：_________
中文水平：_____________
（识字量、正在学习的现代文教材、文言文学习情况、亲子共读情况等）
4. 申请人联系方式：
姓名：___________
与孩子关系：________________
（如：父子、母女）
电子邮箱：____________________
微信号：__________________
（请注意：微信号不是微信名，用来进入共读微信群，请务必填写正确）
申请人须知：
1.填写本申请只是表明报名意向，是否报名成功，以收到组织人邮件确认为准。是否能最终进入项目共读群，则要看是否有名额，以及孩子的中文水平是否符合该共读项目的要求。
2.无论是进入共读群还是候补群（何为共读群和候补群机制？看“参与流程”部分），都是同一个共读进度。不同之处在于，共读群对孩子的互动有要求。候补群中，对孩子的互动不做硬性要求。一开始报名成功进入共读群的孩子，如果无法按要求完成互动任务，则会被请退，空出的名额将留给候补群中积极参与的孩子。所以共读群和候补群是动态转换的，这样的安排是为适合的孩子提供珍贵的共读和互动机会，同时也为本次无法积极参与互动或者是还没有完全准备好的孩子提供预热和感受的机会。
3.最后，“攀登汉语峰”之路上，细水长流的坚持和小伙伴间的相互促进，最为宝贵且不可或缺。祝愿每一个选择参与共读项目的孩子，都能在坚持不懈的共读过程中，收获继续学习中文的信心和动力。
共读组织人反馈模板
共读项目的顺利进行，离不开每个人保持沟通的心态和坚持不懈的努力。我们的“愿者闻之共读平台”希望能通过标准化的流程为组织人提供便利。也希望从各位办活动的反馈中总结经验，不断完善，为越来越多的小伙伴提供更好的共读体验。
以下为共读组织人反馈模板，请复制粘贴问题到邮件，回答后请发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
感想可以参考（但不限于）以下提示：
1. 是怎么想到发起这次共读活动的？
2. 组织共读活动中遇到了什么困难？是怎么应对的？
3. 组织共读活动最大的收获是什么？
4. 这次活动是否符合你的预期？
5. 如果再组织下次共读，你有哪些新的想法想要付诸实践？希望从平台得到什么支持？
共读参与人反馈模板
我们一直努力地为孩子们提供学中文、用中文、相互激励、共同进步的中文社区和平台，我们的“愿者闻之共读平台”为大家提供了更多与同频小伙伴线上共读中文好书的机会。活动结束后，我们希望得到大家的反馈，把我们共同的平台建设得越来越好，让更多家庭受益。
以下为共读参与人反馈模板，请复制粘贴问题到邮件，回答后请发送至平台邮箱：yuanzhewenzhi9999@hotmail.com
感想可以参考（但不限于）以下提示：
1. 是怎么决定参与这个活动的？是孩子一开始就很乐意，还是在父母的引导下愿意尝试？
2. 共读中遇到了什么困难？是怎么应对的？
3. 共读中最大的收获是什么？
4. 这次活动是否符合你的预期？
5. 如果再有下次共读，你和孩子希望读什么类型的书？以及对共读方式方法的意见和建议。
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