爸妈都爱看书，家里到处都是书，没少亲子共读，可娃怎么还是不爱看书呢？娃已经认识好多字了，理解力也不错，为什么还是不愿意自己阅读？
本文主人公背景介绍：
小小鸟，女，2013年11月出生于德国南部，中中家庭。鸟妈和鸟爸：期望小小鸟将中文作为母语掌握。虽然非教育行业出生，但为了实现这个目标，俩人并肩努力学习，伴娃成长的同时也在不断自我成长。2015年与斯图加特周边几个志同道合的家庭一起成立了非盈利的跨国文化与教育交流协会，同年创办了以母语水平为目标的中文学堂。学堂面向学前儿童及幼儿，开办至今，已凝聚了一批高学历、高素质，并对子女中文教育有高要求的家庭。
今年5月，我开始写文章，把我们的心得体会和经验与你分享。也希望以文会友，你我在“为人父母”路上一起前行。
1 小小鸟体会到阅读乐趣，开始自己读书
刚结束不久的暑假，小小鸟（5岁10个月）在中文阅读上取得了突破性的进步。
之前她很少会想到拿本书来翻翻，更不要说自己拿本中文书来阅读上面的字了。每天学中文前的启动时间之长、加速之慢，常常在真正进入有效学习状态前，早已让鸟妈我心力交瘁到怀疑人生。
不过最近，小小鸟每天都会自己默读三四千字一本的中文桥梁书，比如像《七色花》这样的童话故事。
短短几周里已经看完四十来个同级别的故事。看完后她会给我讲书里的情节，有时还会简单说说自己的看法。无论是阅读速度还是阅读理解力，小小鸟都更进了一步。最重要的是，她开始体会到阅读的乐趣。
与此同时，每天学中文的效率也神奇地提高了。虽然计划用软件复习字词卡5-10分钟，学习部编版小学语文教材（刚学完二下）5-10分钟，学习《论语》及古诗文5-10分钟，但往往是20分钟左右就已经完成了所有三项学习任务。启动时的各种软磨硬泡和拖拉现象也明显减少。
我有种“熬出头”了的感觉。
趁着热乎劲，赶紧把我们的做法和我的心得写下来。如果你家娃碰巧也不是天使娃，那么，往下看吧。
2 小小鸟克服了多大阻力，才有今天的进步
任何方法都是有针对性的。所以在说具体方法前，我先和大家简单介绍下小小鸟。我一直不喜欢贴标签，说“男孩好动、女孩安静”，“男孩调皮、女孩文静”，“男孩难带、女孩好管”这样话的，那都是了解的样本太少。
小小鸟，女，2013年11月出生于德国南部。
01 非常爱动
还在我肚子里的时候，我那时每天上德语课，半天的德语课，最后几个月我只要一坐下来，小家伙就踢，我只好站在教室里上课，站久了也不行，小家伙继续踢，我得走起来才行，于是教室里大家在安静上课，我就在后面走过来走过去……
出生后，小小鸟继续展现她爱动的天性。会爬之前，要求大人抱着到处走，一刻不能停。能自己爬和走之后，刚刚还在书房里的，才两秒钟，已经不见了人影。刚刚还说好要读书了，神不知鬼不觉已经溜走了。即使坐在那里，人不停地扭扭扭，脑子也早已经跑掉了。
爱动到什么程度呢，爱动到半岁前没法好好睡觉，不管白天晚上，睡觉的时候最好是大人抱着且走动着，停下来或者放到床上就以炸裂般的哭声回应。
爱动到一岁半前没法好好吃饭。肚子里有两口食物，真的是两——口——，就着急要去玩，可是很快就饿了呀！为此，我没少看育儿书，按《正面管教》和游戏课上教育专家建议的做法，不到就餐时间不给吃的，那她就把自己哭到累晕过去，醒来接着哭，全家不得安宁。即使这样治，也管不了几天。小小鸟对“动”的渴望远胜过很多其他需求！
爱动到两岁前几乎没有真正坐下来安静完整地听过一个故事。因为白天是要探索世界的。后来我使出了绝妙的一招——睡前故事，小小鸟发现要想不去床上睡觉，唯有听故事，于是一拍即合。
02 惯性大
鸟爸开玩笑说：“小小鸟有个质量特别大的灵魂。”改变一个状态，开始任何一件新事情，相比一般情况，我们都要奉上更多的耐心、花更多的力气、耗更长的时间。往往是小伙伴们早已投入一个欢乐的游戏，小小鸟还在大哭大喊地抗拒“开始一个新游戏”，等到好不容易让挂着泪痕的小小鸟接受“一个新的开始”，游戏已结束！小伙伴们已经开始下一个节目了！永远赶不上小伙伴的节奏，老母亲真是欲哭无泪。
三岁入园适应了整整半年。一岁生日时见到气球后，就着迷般地一直喜欢至今……皆因惯性超级大。
03 “那如果……呢？”
凡事都要问不止一个为什么，要放在探索世界上那还好，好奇心很重要。可要是事事刨根问底，然后根据后果来判断是否有必要改变现状，你知道会怎样？
场景一：早上，赶时间。我：“快吃饭。”小小鸟：“如果我不快快吃饭呢？”我：“那会迟到。”小小鸟内心：迟到又怎样？于是继续慢条斯理地吃。
场景二：周围小朋友都在玩拼图，玩拼图锻炼脑瓜。我：“来，我们玩拼图。”小小鸟：“如果我不想玩呢？”我激将：“你的朋友可能会觉得你不够厉害，连拼图都不会。”小小鸟：“没关系，我很会画画，不会拼图没事。”
场景三：幼儿园，大家围坐一圈唱歌。老师：“某某，你干嘛站着？请坐下。”小小鸟：“我不要唱歌。”老师：“大家都唱呢，请你坐下。”小小鸟：“为什么要唱这首歌？我不喜欢这首歌。”老师：“今天我们唱这首歌，你可以不唱，但是请你坐下。”小小鸟：“为什么要坐下？”……老师可没那么多时间和她继续纠缠，所以只能找我告状。
强大的惯性加上强烈的结果导向（做任何事都想先知道如果做了，会有什么结果，如果不做，后果又是什么），于是要想让小小鸟开始一件新事情，不仅要足够大的外力，还得让她心悦诚服。可是，对那些非常重要或者后果严重，但又无法让她直观感受到后果，且无法让她真的去承受后果的事情，真的难啊！
有点跟老板相处的感觉，小事情最好别惹老板，只有重要的事情才请求老板的支持，而且请求之前必须想清楚重量级的一二三，否则不仅这次诉求会被老板驳回，而且下次再要找老板支持，难度会更大。
04 自尊心极强，抗挫力极弱
好不容易万事俱备，我们开始了一件新事情，经过上面说的那些考虑，我们实在觉得小小鸟应该开始的新事情，好歹也是有些重要的事情，重要的事情哪有那么容易的，怎么可能一上来就轻松搞定，遇到点难处再正常不过。道理都懂：只要多多练习，就能做好。但理性在情绪面前，顶多只是个小巫。情绪是洪水，说决堤就决堤。
比如，学骑自行车。当年平衡车买来就是用来积灰的，还是用来跟朋友说“我也有平衡车”的，就是不是用来骑的。所以当小伙伴们都已经骑着自行车在我们这片区风一样来去的时候，小小鸟连平衡车都还不会骑。她很淡定，既不羡慕，也没有一点点学骑车的意愿。此处省略一万字，总之费了好大劲，小小鸟开始学骑自行车。第一步：先学推车上一个小缓坡，然后从坡上滑行下来，就像骑平衡车那样。我在坡下接着她。因为推车不稳，晃晃悠悠，脚被踏板碰到，小小鸟哇哇大哭。哭声就不形容了，很多爸妈会觉得自家娃的哭声是最撕心裂肺和难以忍受的，可怜天下父母的心脏……
学骑自行车和学中文比，那也算事儿？可想而知，小小鸟的中文能到今天这样的程度，能自己捧着4000多字的《七色花》看得津津有味。鸟妈我真的是有太多感触了。
小小鸟是克服了多大的阻力，才有了今天的进步。天使娃毕竟是极少数，大部分孩子在取得进步之前，都要经受这样那样的磨练，克服这样那样的阻力。所以，相信下面的文字会对你有所启发。
3 孩子为什么总也不愿意自己读书？
你是不是也感到困惑？亲子共读没少进行呀！孩子的中文输入我一直都很努力地在做呀！孩子都已经认识好几百字了。那些简单绘本，内容她/他都知道呀！可为什么就是不愿意自己读呢？！说好的只管耕耘，然后静待花开呢？这花要是过季了还不开呢？
静待花开类的鸡汤文说：“营造书香氛围，孩子自然爱上阅读”，“父母多看书，孩子就爱书了”，“多给孩子读书，指着字读，孩子自然而然就能自己读了”。我只想说，写鸡汤文的作者肯定是没有遇到难对付的娃，所以那些方法对天生爱动、惯性大、结果导向、自尊心强的小小鸟不管用，也就不足为奇了。
真的，我是那个一直努力耕耘的鸟妈。
01 为小小鸟读故事
小小鸟两岁多开始至今，据粗略估计，就算一天平均读三个故事吧，我也已经至少给她读了4000多个次故事了（其实一天三个故事是保守估计，如果你有心关注我每天读故事的打卡记录就会知道，应该不止）。
而且受儿童阅读推广专家崔利斯的著作《朗读手册》启发，我从小小鸟两岁多起就一直给她读小说，到现在，她已经听我读完30多本共计180余万字的小说了。（我会在交流群里分享我们家读过的和正在读的书，如想了解，欢迎入群询问）
02 古文熏陶
除此之外，小小鸟从两岁开始，古文方面也一直接受经典熏陶，因此当她现在听到或看到故事里出现成语典故等文言表达时，不仅不犯怵，而且对比较直白的文言表达，常能根据自己的文言文语感猜出大概意思。在生活中也能把学过的古文名句活学活用。比如我开车时有些着急，小小鸟便会提醒我：“妈妈注意安全，欲速则不达。”
按说，这输入，还是够可以的吧！
03 现代文学习
另外，小小鸟从4岁2个月开始，用了整整9个月，每天花15分钟有效学习时间学完了《四五快读》（请注意，是有效学习时间，刨根问底、讨价还价、扯皮耍赖之类的精神折磨以及做思想工作属无效时间，不算在内）。虽然不比别人家效率高的孩子一个多月搞定8册的情况，但是这样稳扎稳打、细水长流的节奏，可能对大多数孩子来说更现实，也更有操作性。
之后我们又花了差不多整一年，每天10分钟有效学习时间，学完部编版小学语文一二年级教材（暑假前学到语文二下最后几篇课文，本周刚边学边巩固地完成了二下整本教材）。
学语文课本的同时，小小鸟每天也花10分钟有效时间读绘本（喝水、上厕所、肚子突然不舒服、腿撞到桌子、指甲缝突然开始疼等等属无效时间，不算在内），并逐渐过渡到读桥梁书。刚查了下“学习进度记录”，吃惊地发现，把读绘本桥梁书当学习任务，已经进行了整整一年了，居然还没能自动内化成习惯的一部分。惯性的影响力真是太大了！
一年前，我接触到一款好用的词汇复习软件（我不会在这里告诉你软件名称的，因为这不是广告贴，有兴趣了解的可以入交流群询问）。从学语文书开始，我把生字词输入软件，用软件而不用字卡的好处在于：
1.随时可以按需修改，形式不限，可输入字词、短语、句子，也可以添加上下文等注释作提醒用。
2.输入生字词并激活这些卡片后，系统会根据人类记忆曲线，自动生成每天的学习/复习计划，完胜传统字卡繁复的归类和检索工作。尤其是当卡片量积累到几百几千的时候。优势不言而喻。
3.个性化设置可以随时调整适合孩子情况的任务量，当日正确率统计、接下来一周的任务量预告、每张卡片的掌握情况、学习报告……让学习进度一目了然。
总之，效率大大提高，作为辅助复习工具，很好用就是了。在暑假前，我已经在这个软件上输入了2500多张卡片（很多卡片上不止一个字，而且因为学《四五快读》时，我还不知道这个软件，后来也没有刻意补输入《四五》里的字词。）据此，粗略估计小小鸟已认识差不多2000字。
就是这样一个听力理解力相当不错，累计识字量约2000，并且已经把阅读绘本和桥梁书当作学习任务进行了一年的小小鸟，居然不愿意自己读书！我也觉得匪夷所思，这促使我们思考。
我们发现：孩子不愿意自己读书，一个很重要的原因是他们对字词的掌握还不够熟练，阅读的时候还需逐字认读，读出来之后还需要再连起来想一遍，才知道在说什么，很累很受挫。累和挫折感远远大于阅读带来的那点乐趣。想想我们自己之所以可以读得津津有味，是因为阅读的时候不是逐字认读，而是整句整句地消化信息，对轻松的内容甚至是一目十行。我们对基本语素非常熟悉，大脑完全可以迅速反应，轻松获取想要的信息。
这就好理解了，为什么我们努力输入了那么多，小小鸟也已经积累了较好的理解力和一定的识字量，却依然不愿意读书。因为惯性大，让她不愿意开始新状态——自己阅读。因为自尊心强，让她不能接受阅读时的受挫感。
这样看来，能否获得阅读乐趣，虽然理解力和识字量都是重要因素，但还需要突破一个瓶颈——对基本语素的反应速度。
那么，怎样才能帮助孩子提高对基本语素的反应速度呢？一言半语说不完，暂且收笔，休息一下接着写，下篇见。
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