如何带娃走进科学？0-8岁可以开始阅读的科普书
选书原则、350本科普书，分享给你
本文为『愿者闻之』公众号第63篇原创分享，于2021年12月11日首次发布，全文约8100字。
上一篇“海外中文母语教育，要不要带娃用中文学各门学科？”（点这里阅读）中讲到，母语能力应当是一种一旦有需要，即可通过它获取知识、装备自己的能力。
因此，人文历史要学，否则孩子无法了解语言所承载的文化；科学常识也要能用中文理解和表达，否则和中文母语人士聊天，话题稍一丰富，孩子就会因为中文词汇量的不足而在表达中不得不借用西方当地语言。
我们带娃学中文，就是要给他们打好这样一个基础。
为什么选择语文书作为海外中文母语教育的系统教材？具体分析点这里阅读。
如何带娃入门中华文化？我总结分享过一篇，点这里阅读。
小学阶段怎样带娃用中文学习其他学科？点这里阅读。
这篇主要和大家分享：科普方面，0-8岁期间我是怎样带小小鸟打基础的？接下来8-18岁这十年间，我们又有什么打算？
01 群友提问和提议
有群友问：科普书，大家有什么倾向和推荐吗？
有群友说：国产中文科普书和现存的英文科普书相比，质量差距太大。科普方面的知识拓展我肯定要以英文为主。中文科普会给娃读读翻译版，但不是重点。
有群友说：日系科普有很多好书，我娃非常喜欢读。
02 我的想法
对于“主要看英文科普原著”的想法，我是这样看的：
如果时间倒推四十年，的确，西方整体处于科技领先的地位，反映到科普书上，自然会有很多科技前沿的内容。再加上童书行业也已经发展得相当成熟，不得不说，在很长一段时间里，西方在制作面向孩子的科普书上，无论在内容编排还是印刷质量上都胜出一筹。
但是，我们不能忽视中国在近四十年间，在众多科技领域中取得的长足进步。在一些领域，中国与西方正在缩短差距；在另一些领域，中国已经跻身于世界领先的阵营。
正在有越来越多新的科学发现和科技进步，我们用中文能第一时间了解到。而这些在中国取得的科学成果和技术突破，从西方的科普书中却难以及时读到。
例如：高铁、人工智能、空间站等方面的进展，以及在这些领域做出杰出贡献的当代科学家和英雄们的事迹。
对于“推荐日系科普”的想法，我有一点补充：
开卷有益、多多益善。世界各地的科普好书，有机会有时间，能多读当然好。
不过随着娃年龄逐渐增长，学校课业负担与日俱增，中文学习不敢怠慢，各门兴趣爱好也需要持续的投入，对大多数孩子来说，可自由支配的时间和精力所剩无几。
在有限的时间里，毫无疑问，我会优先考虑带娃读最有必要的那些书，在科普书的选择上，我也秉持同样的原则。
03 哪些科普书，我会优先带娃读？
我把下面两类科普书并列排在第一位，有时间会先考虑带娃读这两类书。
一类是我们所生活的国家和地区的原创科普书。
因为除了全球普适的常识之外，这些本地原创科普书中所描绘的自然现象，介绍的植被动物等等，会比其他国家和地区的科普书，更加贴近我们的本地生活环境。
书中的概念，我会带娃同时用当地语言和中文来了解。如果手头没有中文译本，我会和娃一起查找这些概念的中文翻译或解释。
日积月累的效果就是，娃无论是用当地语言还是用中文，都可以独立完整地表达，而不必在使用一门语言时，由于词汇的缺失而不得不借用另一种语言。
另一类是中文原创的科普类书籍。
很多事情兼听则明，在科学领域也是一样。横看成岭侧成峰，从多一个角度来了解，能让我们对一件事物有更为立体的认识。
读中文科普，不仅能认识中华大地上的动物植被和自然现象，而且能看到中国在诸多科技领域的参与、发展和贡献，还能及时获悉各行各业在中国发展的最新动态，用以弥补只看西方科普书的不足。
当通过读上面这两类书，娃已经具备一定的科学常识储备，且仍有余力，才拓展更多。
下面，我按年龄段分享一下我带小小鸟走进科学的实操，以及一点心得和体会吧！希望能帮你找到灵感，打开思路。
04 0-8岁，小小鸟怎样一步步走进科学？
0-2岁，最初的科学启蒙来自对生活中点滴的及时描述
此阶段主要以日常中文输入为主。
小小鸟小时候，我们几乎每天都有大把的户外时间。在拥抱大自然的过程中，我会用中文描述我们接触到的各种自然景物和现象给她听。
平时生活中，我也会在小家伙探索世界的时候，及时地用中文描述诸如“水往下流”，“扔出去的东西会落回到地上”等各种常识。
2-4岁，亲子共读开始扮演重要的角色
除了继续在生活中用中文发展认知以外，此阶段小小鸟也开始从亲子共读绘本童书中了解到各类生活百科知识。
1）《阿利的红斗篷》
用简练的语言和温暖的画风，展示了牧羊人阿利从春天剪羊毛开始，如何花了大半年时间，终于在冬天来临之前，做成了一件可以抵御严寒的崭新的红斗篷。孩子一边听故事，一边了解到从羊毛到斗篷都经过了哪些步骤。
2）《聪明的小海狸》
全套7册，细致而幽默地讲述了小海狸怎么烤蛋糕，做木工，种扁豆，漆柜子，补轮胎……？有些事，比如烤蛋糕和种扁豆，读完之后就可以带娃实践，让娃参与力所能及的部分。有些事，比如漆柜子和补轮胎，虽然我们不一定能立刻带娃亲身体验，但是在脑海里随小海狸畅游一番，也是非常棒的体验。
情景式的绘本，有丰富的细节，还常常前后照应，等着娃来发现，因此很有看头。我分享两套小小鸟小时候看得比较多的情景类套装中文书。
3）一套是《（德国）全景式情境认知小百科》，全6册
细致真实地再现了城市、农场、建筑工地、机场等生活中对娃来讲并不陌生的诸多场景。
在场景展示之余，
也会穿插介绍小知识。
4）另一套是《新概念幼儿情景认知绘本》，
讲一天中的城市、飞机场、火车站、足球场、动物园，和一年中的建筑工地、农场、恐龙世界、海盗船、城堡，共10册。除了有很多细节可以反复看之外，这套书还会按时间叙事，将发生在同一地方的不同场景按时间先后串联起来。
除了单册绘本和场景式的图画书，我和小小鸟也会共读综合性的科普绘本。如：
5）《自然科学启蒙》
总共14辑83册，2-4岁这个阶段我们主要共读了1-2两辑共12册。其中3本的主题是了解自己的身体，7本了解动植物，另2本物理主题则是简单讲了声音和影子是怎么回事。语言通俗易懂，内容的编排上也很符合此阶段娃的思维能力。正如其名，的确很适合用来作为自然科学的启蒙书。
除了上述生活百科和综合性的科学启蒙书，我们也会读一些细分领域的绘本，例如涉及基础数学、空间和物理概念的绘本。
6）比如“数学绘本系列”中的《鼓鼓和蛋蛋的梦想》
讲了“10”都能拆分成哪些组合，故事情节既富于想象又充满友爱，最后还以合作共赢的气氛完满收尾。这本书是小小鸟此阶段最喜欢的数学绘本之一。
7）《我会看地图了》
用自然又有趣的方式向孩子介绍了物与物的相对位置、距离等基本空间概念及其运用，这也是小小鸟喜爱的绘本。受绘本启发，那段时间里，她热衷于绘制自己的地图。除了为周围的真实环境绘制小小鸟版地图，她还为自己想象的魔法世界创作地图。
更多此阶段我们共读过的，小小鸟大爱的科普类书单，详见0-6岁500部书单的2.7生活百科，2.8自然科学，2.9数学、空间，2.10物理（点这里阅读）
4-6岁，带着问题共读，带着知识实践
此阶段我们会继续共读科学类绘本。
8）《神奇校车》（图画书12册，桥梁书20册）
像神奇校车这样，每本一个主题，让小读者跟随卷毛老师和她班上的学生在一次次奇妙的旅行中了解相关的科学知识。这套书故事性和知识性都很强。
桥梁书版
图画书版
9）《微生物，看不见的魔术师》
也有像《微生物，看不见的魔术师》这样介绍性的科普绘本。图文并茂地向孩子娓娓道来：什么是微生物？它们有哪些特点？和我们人类以及我们生活的世界有什么关系？
同时，我们也会把综合性的百科系列当作工具书来使用。常常在生活中遇到新的现象或者是某个想进一步了解的事物，我们就去综合性百科丛书里查阅。
10）《大英儿童百科全书》全16册
按词条的英语首字母顺序排列。这套书像词典，但解释比词典丰富和生动得多。比如说到“飞机”，不只解释什么是飞机，还会讲人类飞上蓝天的努力史。说到“橡胶”，先抛出问题让孩子思考：如果没有了橡胶，我们的世界会是什么样？说到“学校”，则是让读者跟随故事里的小主人公，探索“学校到底是干什么的”。大部分词条的深度和信息量适宜，适合此阶段娃。不过可惜，这套书收录的词条不到500个，很多常见词汇没能收录其中。
11）《妙趣科学》幼儿版和儿童版
《妙趣科学》分幼儿版和儿童版（各40册，目前可能不容易买全），也是此阶段我们经常会翻看的科普套书。因为原著为德国出品，书中所述，无论是自然环境，还是人类生活，都特别有助于了解德国及周边，因此很适合我们。有些主题，我们会从图书馆借德语版，将双语对照翻阅，十分便利。
花园主题，左边为幼儿版，右边为儿童版
幼儿版内页
儿童版内页
另一方面，我们也会共读更多细分科学领域的绘本和套装书。
12）比如动物类：《西顿动物记》、《法布尔昆虫记》、《黎明合唱团纯美绘本系列》和《喀伦坡之狼》
这些作品之所以耐人寻味，因为不仅传授科学知识，而且传递精神力量。确切地说，这些书是围绕动物主题的文学创作。
《西顿动物记》和《法布尔昆虫记》这两套经典之作，市面上版本十分繁多。此阶段我和小小鸟共读的绘本版本分别为：北京科技出版社出版的《西顿动物记》（10册）和新星出版社出版的《最美的法布尔昆虫记》（12册）。
《黎明合唱团纯美绘本系列》系列3本中，小小鸟最爱《蝶之舞》。
这本书画得很美，除了讲蝴蝶是怎么来的，还和小读者们探讨了一个很多人在成长道路上都可能遇到的问题：因为外貌、口味、爱好等等不一样，就不该在一起玩吗？我“应该”和谁做朋友？
特别想多说几句的是《喀伦坡之狼》这本书。
暂且不提这本书斩获了多少项大奖，只说我们读完这本书的感受：震撼！非常震撼！
我以前只知道西顿是“动物小说之父”、自然学家和画家，并不知道他曾经是一名优秀的猎人，而且还是猎狼专家。
看了这本书才得知，让西顿从猎人转变为“野生资源保护运动”发起人的，正是这匹“喀伦坡的狼王”洛波。
这本书的大背景是在19世纪的美国西部，讲述了人与狼之间生存斗争的真实故事，故事发人深思：人类与自然到底该如何共存？
这是一本可与6岁孩子尝试共读，但适合年龄上不封顶的好书，推荐给大家。
13）再比如植物和菌类：《小种子》、《一粒种子的旅行》、《自然珍藏图鉴》和《自然大发现系列》
此处，我从我们读过的众多绘本童书中选出四种有代表性的类型，分享给你。
一代绘本大师艾瑞·卡尔创作了不计其数的优质绘本，他的画风色彩丰富而饱满，色块交叠得恰到好处，像孩子的画，自然而不刻意。《小种子》就出自卡尔之手。
书中讲述一粒种子跋山涉水，历尽艰辛，最后终于落地生根直至长成一株巨人花。绘本中既包含科学常识，又富有天马行空的想象力，更蕴含着人生的哲理。
同样是讲种子的旅行，比起上面《小种子》以故事性为主的特点，《一粒种子的旅行》更侧重在科学性。插画更为真实细腻。内容上也涉及更多的知识点。
《自然珍藏图鉴》是DK出品的系列丛书，是“带彩图的百科辞典”，适合当工具书查询用。
这套书有很多本，我们大爱“蘑菇”这本，是因为小小鸟喜欢研究各种菌类，足迹遍布家附近和黑森林。
我们有很多德语版的蘑菇书，但是每种菌类的专业中文名字寻找起来并不容易，而这本包含500多种蘑菇详解的中文版彩色图鉴正好解决了这个问题。如果你家娃特别喜欢自然界的某个细分领域，需要一本带彩图的中文百科辞典，可以考虑到这套书里找找。
《自然大发现系列》全套5本，包括植物、花园、果园、菜园和森林大发现。
因为作者是奥地利人，原著是德语，并且奥地利与德国接壤，自然环境及物种相近，所以这套书也特别适合我们。
小小鸟在家附近的森林发现了书中的草问荆，和我玩“猜猜断了哪一节”的游戏。
这套书不仅介绍很多知识，还会结合日常生活，给出很多适合“动手做做看”的好点子，并且会根据难度标注参考年龄，如：“3岁以上”、“7岁以上”。
更多我们共读过的细分科学领域的优质绘本童书，详见0-6岁500部书单的3.8动物，3.9植物、菌类，3.18科学，3.19 动手、实验，3.20数学、物理（点这里阅读）
6-8岁，生活中观察，阅读中拓展，讨论中深化
此阶段，一方面，现代文的学习继续以语文书为主线，学到科学单元，就顺便做些适合孩子的拓展。另一方面则是继续共读，因为通过共读能理解的内容，比娃自己能读懂的内容要深一些，用共读的方式，可以和娃探讨更多。
上面0-6岁500部书单里用以分类的年龄段，只是说开始的年龄，很多好书适合读很长时间。只是随着娃年龄的增长，一部分书将逐渐变得适合他们自己阅读，而另一些难度较深的书，我们依然可以与娃共读。
此外，我的150部6-12岁书单里也推荐了不少科学、科技、工程类的好书，很值得带娃一读。（点这里阅读）
这里特别推荐几套中文原创科普书。
14）《小牛顿科学馆》前60册，一本一个主题
这套书我在咱们『愿者闻之』交流群里多次分享过。先说最早的两套：梦想红和科学蓝，各30册
大开本，每本约60页，围绕一个主题，多视角、多层次、多形式地展现给小读者。
拿《恐龙》这本来说。有段时间小小鸟对恐龙感到好奇，我们看过好几个套系的恐龙书，《小牛顿》这本在非故事类的恐龙书里胜出。主要有以下几个原因：
一、比例尺，很直观
虽然大多数恐龙科普书都会介绍不同年代的主要恐龙种类和它们各自的外形外貌、生活习性等特点，但《小牛顿》在用文字介绍恐龙之外，还十分周到地安排了人和恐龙的比例尺这个小细节。当时小小鸟就特别喜欢看这个比例尺，也因此对每种恐龙究竟有多大，能大到什么程度，有了想象的依据。
二、多视角，更全面
除了像一般的恐龙科普书那样按时间轴从恐龙起源一直讲到恐龙消失，探讨孩子们关心的话题之外，如：恐龙和鸟是什么关系；还会有中国参与的部分，如：上世纪90年代在河南省的恐龙蛋化石大发现，其中在西峡出土的长型恐龙蛋化石中内有恐龙胚胎，这在世界上都是第一次发现。
三、多形式，更生动
书中有科普内容，有漫画故事，还有互动环节，方便孩子将所学知识活学活用。
此外，这套书在内容上常常联系文化，会讲“成语中的科学”，如：《独角仙》这本里联系了“金蝉脱壳”，《稻米》这本里说到“揠苗助长”；
专题介绍具东方特色的物种，如：
虚心有节气的竹子、能做蜜饯和各种美食的梅子
开门第七件事——茶
爱吃素的肉食动物——大熊猫，等
“科学园”会展示本土特色的应用，如《鸡》这本中讲到了皮蛋的制作；
此外，实验环节还会鼓励孩子动手实践。
15）《小牛顿科学馆》精选版和进阶版，也是各30册
《小牛顿科学馆》后60册，科普杂志
再说升级后新出版的两套：精选版和进阶版，也是各30册
与前两套最大的不同在于，这两套不再是一本一个主题，而是更接近杂志的编排。大开本，约60页的篇幅里会涉及若干个话题。
每个话题不会面面俱到。不过，因为一本书中的话题之间并不相关，于是同样的篇幅，涉猎更广。在与文化结合、展现本土特色方面依然展现出不可替代的优势，如：《丹顶鹤˙燕子》里讲到“松鹤延年”，体现了丹顶鹤在中华文化中的地位，又引用《诗经》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”衬托丹顶鹤的声音特点。
在介绍科普知识、生活常识之外，书中还开辟了科幻等专栏。内容丰富、形式多样。
前后四套共计120册，在此分享给你。
16）《小牛顿新兴科技馆》两辑共10册
我是在给小小鸟找“高铁”相关书目时，搜到了小牛顿这本《高速铁路时代》，
又顺藤摸瓜地找出了《新兴科技馆》其他9本同样是介绍新兴科技领域的科普读物。
书拿到以后并没有直接拿来和小小鸟共读。
最主要的原因是，小小鸟不是那种一看到新书就会主动钻进去的小书虫，她是一个喜欢琢磨实物远甚过看书，且十分爱好发问的孩子。她也是一个很难跟随既定的节奏、思维总在不断跳跃的孩子，她能专注做的事，基本是由她的思路来主导的事情。所以这类知识性的书，如果不是抓住或者创造出合适的机会，不是小小鸟自己好奇想知道的话，硬读的效果会大打折扣。
第一次读这套书，是语文书学到四年级下册课文《纳米技术就在我们身边》时。课文激起了小小鸟的无限好奇心，很多问题从简短的课文中找不到答案，于是我们共读了这本《纳米是什么米》。这本书将从古至今、从自然界的纳米现象到人类对纳米技术的各种应用娓娓道来，又对未来大胆设想，我们一口气读完了整本书。
解答问题的同时，此书也为小小鸟打开了通往全新世界的大门。
不过既然科普读物不以情节取胜，阅读时就不必讲究一个“全”字，完全可以根据需求挑着读，小小鸟在学到语文书六年级上册课文《宇宙生命之谜》时，我们就共读了《寻找下一个地球》中相关的部分用来拓展。
书中介绍了火箭的前世与今生，中国在航空领域的参与与贡献，有新技术的展示和关于星际旅行的大胆设想。小小鸟听说“虫洞”的概念后非常兴奋，忍不住想象找到虫洞后，能在宇宙中穿梭的奇妙感受。
书中还有王亚平太空授课的简单介绍（油管上搜“王亚平太空授课”，即可看到2013年第一次太空授课，以及2021年12月9日第二次太空授课的视频），小小鸟4岁半时第一次看王老师太空授课的视频，对水球实验感到无比新奇，所以看到书中这一页，倍感亲切。
仅是学语文书时可以拓展，关心周围发生的事情，也可以经常共读这套书，了解现象背后各种可能的原因。去年澳洲山林大火，今年德国西部洪灾，河南山西接连发大水时，我们分几次共读了这本《极端气候来临了》，也找出同一话题的其他书共读，讨论我们作为个体，能为地球家园做些什么。
这套书因为涉及的话题十分新颖，有溯源，更有对未来的构想。有科技，更有人文和哲理。
我们的孩子从小就能以主人翁的姿态，参与到有关人类和环境的讨论中来，从小就能有机会站到不一样的高度，了解很多，有机会思考自己能做些什么，这是一件十分有意义的事情。
17）《“向太空进发”中国载人航天科学绘本系列》共3册
与前面小牛顿那些综合性科普读物相比，这套书更具针对性。从《我想去太空》讲起，尽管小小鸟之前就知道航天员需要经过严格的筛选，他们得有非常强大的身体和心理素质，但是看完这本书，她仍然感到相当震惊，因为要当一名合格的航天员，比想象的还要难得多。
《飞船升空了》详细地讲述了飞船升空的全过程，因为我们之前一直关注着神舟系列载人飞船的实事报道，也观看了多次飞船发射的视频，所以在书中看到更为细致的解说时，既感到亲切，心中的疑惑也得到了很好的解答。值得一提的是，内容安排很符合孩子的思维顺序，经常是小小鸟刚刚提了一个问题，接下来书中就给出了回答。
《你好！空间站》不仅描述了太空中的各种现象、航天员的日常生活，还细致地介绍了他们在空间站要做的具体工作。原来每个航天员都得具备多个领域的知识和技能，他们在太空站做着各种各样有趣的科学实验，每天都过得充实又忙碌。
18）《共和国脊梁˙科学家绘本丛书》两辑共16册
所有瞩目的科学进步和科技发展，都是一大批科学家和专业人员持续付出努力，经历常人难以想象的艰辛，克服重重困难之后，才取得的成果。
前面几套书都是从科学技术着眼，而这套书则是带我们了解推动科技革新背后那些默默付出的杰出人物。
用孩子能懂的方式，向他们讲述这些真实的故事，让“国家的脊梁”在孩子们心中撒下希望和力量的种子。
让咱娃不只有古代的“豪杰”、西方的“超人”可以钦佩，更有当代的英雄，可以令他们自豪和向往，促使他们发奋。
此外，这套书画风真实淡雅，语言生动准确，在此推荐给你。
更多适合此阶段共读的科学类书籍、名人传记等，详见6-12岁书单2名人/传记，5科学/科技/工程，6植物/动物，7数学/物理，8科学观察/实践，12科幻（点这里阅读）
05 8-18岁，未来十年我们有怎样的计划？
接下来的十年，重点将逐渐从“读了多少”转移到“运用了多少”，运用的具体方式，可以是就某个主题与小伙伴展开深入的讨论，并总结想法，用书面和口头表达的形式呈现出来。也可以是将理论与实际联系，先科学论证，再把想法付诸实践，解决生活中的实际问题。还可以是很多其他丰富多彩的形式。
如之前在文章里多次提到的那样，接下来的十年，我们将开展主题式、项目制的学习，让娃与小伙伴们一起，在中文母语集体中，以输出带动输入，让中文一直与时俱进，保持活力。
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