各阶段我们用过的识字法及效果汇总(中)

Updated: Nov 8, 2020

0-7岁,按年龄捋给你看




接上篇(建议没看过上篇的先戳这里阅读)。我们目睹小伙伴经历了有段时间很被看好的读经识字,我们和小伙伴尝试了逐字学习的字卡识字法,试过了亲子共读识字法,试过自己做书。但是,单靠上述任和一种方法,效果都不理想。

不过,我们和小伙伴从未停止过思考和尝试。终于还是让我们摸索出一条适合“小小鸟们”的路。下面按年龄段捋给你看。

0-2岁

有说孕晚期胎教识字的,这个太玄乎了,没用过。这里,我从0岁开始说。前两天开始翻日记,对的,小小鸟出生后这5年里,我码了100多万字的日记,码字对缓解压力超级有用,但给日后的检索带来不少工作量。由于小小鸟性格特点的关系(想了解是和怎样性格的娃在“斗”,戳这里阅读),老母亲在日记里翻到:真正有心有力动念头——“该学中文了”,小小鸟已经一岁半了。

讲真,两岁前我们并没有正儿八经地给小小鸟认字。不过据说当年鸟外婆丢给两岁的鸟妈一两叠结实无害的字卡当玩具,让随便玩(具体怎么个玩法,时间久远,不好考证)。于是鸟妈我信心满满地也给小小鸟搞了些字卡。结果是,我得时刻提防着人家不把卡片吞了,不把卡片塞到柜子缝里去……

也试过在家具、家中物品贴上自制名牌,作为熏陶。但是当娃指着“窗户”名牌说“玻璃、玻璃”的时候,真不知道这样的熏陶其实会不会是误导?

各位新同学如果还是想体验下,那么在确保娃和卡片安全的前提下,试一试“给娃卡片当玩具、自制名牌贴家具”,也没啥。但是一般来讲,你别认真了,如果娃的反馈让你觉得自己是鸡同鸭讲,再正常不过,给你看理论支持。

科学依据:此阶段孩子识别抽象符号的能力还没有建设起来。说白了就是,别指望孩子说出“天”这个字的读音,她/他就真的理解了这个字代表的意思。对这个阶段的孩子来说,“天”这个字就是一幅图,这副图的发音是“tiān”。

这个阶段该做的事情写在母语启蒙那篇里了(想了解的戳这里阅读),教孩子认字还有点为时过早。

2-4岁

此阶段娃的普遍发展规律是:认知和语言能力发展迅速,尤其是两岁末到三岁半这段时间,娃吸收到的词汇量飞速增长,使用的句子复杂性也明显增加。

你可能会发现,进入两岁,周围有些小伙伴开始识字,见面的时候除了问“吃了吗?”“最近怎么样?”可能还会问:“你家娃开始认字了吗?

小小鸟也是在2岁刚过的时候,对汉字表现出兴趣。有一天,我们在读《论语》,她指着“子曰”两个字清晰地说出来,“子曰”成了小小鸟最早认识的两个字。那段时间,她主动认识了书中大约二十几个其他字。比如“子夏”的“夏”,还在故事中听到“夏天”时,一脸懵懂地问我:“夏天的夏,是不是就是子夏的夏?”

我当时想多了,以为小小鸟有天赋,对汉字敏感,不能浪费了人家的才华,于是学着周围其他4、5岁小伙伴的父母那样,也自制了不少字卡。这些字基本来自《论语》和小小鸟最熟悉的故事。就这样,每天教小家伙几个字。心里忍不住盘算起来:就算一天只认4个字,4个不算多吧,好家伙,一年下来都快1500个了;两年下来,不就是3000么!常用字3000都认识了,那还不是能自己阅读了?!我想得美美的。可是你猜怎么着,没错,真的只是想得美而已。

前面两周,小小鸟认字速度超快,每周能认50个,后面两周突然就认不动了,四个星期下来总共认识了约150个字。之后开始各种混淆,长得像的字难以分辨,“夏”和“复”都是“夏”;长得不像的,但是在一个词语里的字也混,“老师”如果分开给她看,那么“老”是“老”,“师”也是“老”。进展缓慢,无比受挫。我们就暂停给小小鸟认字了。

后来多学了些理论,才豁然开朗。在《人的毕生发展》这本板砖一样厚的心理学教材里,我了解到,原来2岁开始,孩子进入符号认知发展的快速阶段,孩子可能会对符号(例如汉字)感兴趣,但这种兴趣是短暂的(Jean Piaget)。因为有限的认知能让孩子对应并记忆一些符号,但是更多的符号需要更为广泛的认知和背景知识来支撑。

所以,很明显了,这并不是什么特殊才华,小小鸟和很多其他两岁多的孩子一样,会对汉字产生短暂的兴趣,这符合人类身心发展的普遍规律。都怪老父老母想多了。

后来我们也有了更多样本,周围小伙伴们也陆续出现过这样对汉字符号感兴趣的阶段,持续时间短则两三周,长则两三个月。

既然这样,那么看来,2-4岁阶段最好还是继续多多给娃们读故事,继续多多带娃们各种玩耍,带他们感受这世上的一切是怎么运转的。此阶段的主要任务还是帮助娃们提升理解力和拓宽认知。

字卡嘛,有兴趣的话,继续认着玩就好了。没兴趣的话,就不要逼迫了,别在一开始就把胃口搞坏,学中文可是一辈子的事情。

4-7岁

如果说前两个阶段还在帮娃们发展认知、提升理解力、打基础、蓄势待发,那么现在,是时候开始系统识字了。

理论支持:2-7岁是娃们象征性符号思维能力的快速发展时期。随着儿童注意力、记忆力以及信息处理能力的不断发展,孩子在4、5岁时对汉字表现出的兴趣往往能更持久。一般认为,4-7岁为识字敏感期。这段时期里,在外界环境的恰当影响下,孩子会更易产生对文字的迫切需求。把握识字敏感期,识字会变得事半功倍。

先上理论支持,是因为了解一些儿童身心发展的普遍规律,有助于消除不必要的焦虑。比如遇到问题时,你会更加淡定,因为早就知道别人家也会遇到。不确定别人家是否也遇到了,来交流群喊一嗓子就知道了,也就不必过分担心了。

那些“没有专门教识字,通过亲子共读绘本就自然认字”的天使娃,不在讨论范围。别说我们是亲子共读得不够多,我已经试过了。从两岁到四岁多的两年半时间里,我和小小鸟亲子共读了至少3000册/次绘本以及100万字的纯文字小说,真心觉得不少了,可小家伙依然没有主动识字的意识。如果你跟我较劲儿,说还是不够多,那我也得考虑下效率问题,这投入产出严重不成比例的事情,肯定哪里有问题。

人生中已有太多磨砺,现在又兼修“为人父母”专业,实在太不易,好在,你不是一个人在登山,还有我们哪!

我知道我写太长了你们就不愿意看了,所以先搁笔,喝杯咖啡去。下篇继续,分享给你适合4-7岁、奔着中文母语水平去的系统识字法,带你避开娃们识字路上那些掩饰得很漂亮、藏得很深的坑。




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